2018年人教版六年級語文下冊《將相和》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級語文下冊《將相和》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　總體策略、設(shè)計(jì)思路：

　　1、精設(shè)導(dǎo)語，引入情境,讓學(xué)生深入感悟歷史故事。

　　2、適時(shí)點(diǎn)撥，聯(lián)系實(shí)際，渲染展現(xiàn)情境。

　　3、利用多媒體，介紹戰(zhàn)國背景，和氏璧的由來，感悟歷史人物司馬遷的特殊魅力，深化情境。

　　教學(xué)內(nèi)容： 人教版教材五年級下冊第十八課《將相和》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、完璧歸趙、負(fù)荊請罪。

　　2、初讀課文，了解時(shí)代背景。

　　3、理清課文脈絡(luò)。

　　4、在理清課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局和大將軍廉頗為了國家利益知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歷史故事的興趣

　　1、同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，歷史長河中有許多優(yōu)秀的任務(wù)讓今天的我們依然崇敬不已。你們知道哪些歷史人物的故事，請簡單介紹一下。

　　2、在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，請同學(xué)們翻開教材，齊讀“資料袋”。（生讀。）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)改編自《史記?廉頗藺相如列傳》的《將相和》。（板書課題）

　　3、解題。同學(xué)們已預(yù)習(xí)完課文，“將”、“相”各是誰？“和”在這里應(yīng)該是什么意思？

　�。�“將”指大將軍廉頗、“相”指上卿藺相如、“和”是指同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國。）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、“將”與“相”之間為什么和好，他們之間為什么曾經(jīng)不和？請同學(xué)們默讀課文，理清課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個(gè)小故事并給每個(gè)小故事加上合適的標(biāo)題。

　　2、討論交流

　　本文講了三個(gè)小故事。

　　第一個(gè)小故事：完璧歸趙（1-10自然段）

　　第二個(gè)小故事：澠池之會(huì)（11-15自然段）

　　第三個(gè)小故事：負(fù)荊請罪（16-18自然段）

　　教師小結(jié)：

　　這篇課文通過完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪這三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由“不和”到“和”的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

　　3、小組學(xué)習(xí)

　�。�1）分別朗讀每一部分，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。互相糾正其中的錯(cuò)誤。

　�。�2）認(rèn)清字形，比較形近字。璧（壁）、秦（奏）、歸（舊）。

　�。�3）體會(huì)詞語完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負(fù)荊請罪、同心協(xié)力的意思，找出課文中帶這些詞語的句子讀一讀。

　　4、教師介紹時(shí)代背景。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住故事矛盾，理解三個(gè)故事內(nèi)部聯(lián)系，體會(huì)“和”的重要性，體驗(yàn)閱讀歷史故事的樂趣。

　　2、抓住人物語言，揣摩人物內(nèi)心，感受人物形象，體會(huì)課文中主要人物語言描寫的表達(dá)效果。

　　3、有感情地朗讀描寫主要人物語言的句子。

　　教學(xué)過程：

　　一、析題質(zhì)疑，激活閱讀期待

　　1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史故事《將相和》。一般情況下，這個(gè)故事應(yīng)該寫什么內(nèi)容？課文中哪一個(gè)故事直接寫了這個(gè)內(nèi)容？認(rèn)真看看板書，你有什么疑問嗎？（學(xué)生針對三個(gè)故事的聯(lián)系質(zhì)疑。）

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