如何正確培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力

　　閱讀是人生重要的學(xué)習(xí)能力，也是孩子學(xué)習(xí)成功的一個(gè)重要條件。小學(xué)階段是孩子想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)刻，他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，想象力大膽、豐富，是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。但由于部分教師習(xí)慣認(rèn)為培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)中高年級(jí)的事，從而帶來(lái)指導(dǎo)上的盲目性及閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無(wú)計(jì)劃性，加上家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的意義同樣認(rèn)識(shí)不足,孩子在家空閑時(shí)間多用來(lái)看電視、玩游戲，從而放松了對(duì)課外書(shū)籍的閱讀。

　　從一份對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)：一年級(jí)學(xué)生較愛(ài)看圖書(shū)但持續(xù)時(shí)間較短；大多數(shù)學(xué)生閱讀圖書(shū)只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍而已；大部分喜歡閱讀有關(guān)奧特曼等科幻圖書(shū)，而對(duì)于一些知識(shí)較豐富的書(shū)不感興趣，且沒(méi)有正確的看書(shū)姿勢(shì)。我們身邊有很多中高段語(yǔ)文老師常常為其所教的學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力差而犯愁�，F(xiàn)在五六年級(jí)的學(xué)生，越來(lái)越多的在課外參加閱讀寫(xiě)作課，習(xí)作中語(yǔ)言簡(jiǎn)單，記流水賬。甚至有一些學(xué)生一寫(xiě)作文就去抄范文。萬(wàn)丈高樓平地起，所以，培養(yǎng)孩子的閱讀能力應(yīng)越早越好。

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)閱讀興趣及閱讀習(xí)慣上，那么，該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣呢？

　　一

　　培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

　　興趣是兒童學(xué)習(xí)最好的老師，孩子的閱讀興趣直接影響其閱讀行為、閱讀理解。愉快的情緒能使孩子樂(lè)于看，愿意聽(tīng)，并與成人進(jìn)行信息上的交流。所以把閱讀活動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。

　　1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

　　老師在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)法運(yùn)用一定手段調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。比如讀一讀、演一演、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、比一比等。其中情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。小學(xué)低年級(jí)的課文大多是聲情并茂的文章，富有童趣，適合用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過(guò)表演化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。只要老師想一些策略和方法，孩子們對(duì)閱讀一定會(huì)有很大的興趣的。有了閱讀興趣對(duì)提高閱讀能力是很有利的。

　　2、故事制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。

　　小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，特別是一些童話、寓言等更是百聽(tīng)不厭。因此，可以利用讀物本身的特點(diǎn)，如果從講故事入手，讓學(xué)生在趣味盎然的故事中體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，閱讀的興趣就會(huì)由然而生。學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，他們的識(shí)字量比較少，根據(jù)這個(gè)實(shí)際，可以經(jīng)常給孩子們講故事，有時(shí)在故事講到精彩處戛然而止，然后告訴學(xué)生故事的結(jié)局就在哪一本書(shū)上，這樣，孩子們就會(huì)根據(jù)信息，迫不及待地到課外閱讀中去尋找結(jié)果。這就是“懸念激發(fā)興趣”法，這種方法可以說(shuō)非常有效。

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