挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

　　一個(gè)美國(guó)孩子摔倒了，母親說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，直到孩子自己站起來(lái)；一個(gè)非洲孩子摔倒了，母親沒(méi)有說(shuō)話，只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái)，以無(wú)聲的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來(lái)；一個(gè)中國(guó)孩子摔倒了，母親馬上跑過(guò)去，扶起孩子，不停地說(shuō)：“寶貝，別哭，摔著沒(méi)有？”有的還直跺地面：“都怨地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶乖！”于是，孩子不哭了。這是一個(gè)小而簡(jiǎn)單的故事，可是當(dāng)你聽(tīng)完這故事時(shí)，你是否會(huì)覺(jué)得還有一點(diǎn)其他的什么味道嗎？久久回味著！你想知道這三個(gè)不同國(guó)度的孩子以后會(huì)怎樣嗎？讓我來(lái)告訴你：將來(lái)成長(zhǎng)的孩子中，美國(guó)的孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，從小就學(xué)會(huì)了照顧自己；非洲的孩子也能自己照顧自己，從小就離開(kāi)父母去闖生活；而中國(guó)的孩子似乎永遠(yuǎn)生活在父母的“保護(hù)傘“中，無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)盡情享受父母的照顧，有風(fēng)有雨時(shí)，更是躲在父母的懷抱中，不敢獨(dú)自去面對(duì)。讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，應(yīng)付挫折，會(huì)讓孩子活得更好。父母過(guò)多的保護(hù)往往使孩子的翅膀越來(lái)越軟弱！

　　一、挫折教育的目的和意義

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既會(huì)有愉快的成功，也會(huì)遇到各種挫折，即所謂的“碰釘子”。心理學(xué)上認(rèn)為挫折是：當(dāng)個(gè)人從事有目的的活動(dòng)受到障礙或干擾時(shí)所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)。挫折教育的目的和意義是讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)面對(duì)困難并戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)孩子的一種耐挫折能力。他不僅包括吃苦教育、生存教育、社會(huì)教育、心理教育，也包括獨(dú)立、勇氣、意志及心理承受力等方面的培養(yǎng)。也就是說(shuō)挫折教育的內(nèi)容是多方面的，它的目的不只是讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折，而是時(shí)時(shí)地、潛移默化地從各方面著手培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和耐挫折能力。

　　二、兒童常見(jiàn)的幾種心理挫折

　　對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，由于處于身心發(fā)展時(shí)期，他們的生理、心理都發(fā)生著巨大變化，很容易受到挫折。常見(jiàn)的心理挫折有學(xué)習(xí)挫折、交往挫折、情感挫折等。

　　1.學(xué)習(xí)挫折

　　由于學(xué)習(xí)上的失敗或偶爾失敗而給孩子造成的心理障礙就是學(xué)習(xí)挫折。

　　2.交往挫折

　　由于在人際交往中感到不適、惶恐，害怕與人接觸。這種情緒體驗(yàn)就是交往挫折。

　　3.情感挫折

　　朋友之間的交流、溝通、可以獲得情感滿足。當(dāng)朋友欺騙了自己，或是背叛了自己，因?yàn)榕笥阎�間的變故而造成情緒、情感波動(dòng)就是情感挫折。

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