來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:幼教網(wǎng)整理 2018-03-20 10:12:27
2、質(zhì)疑問難。
師:看著這棵柏樹,你有哪些問題要問問這棵柏樹?(鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)把問題歸歸類,讓學(xué)生自己討論解決。)
問題如:a. 柏樹是什么時(shí)候種下的?
b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的? c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹?
。ㄏ“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決,“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。)
四、再次鞏固生字。
五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。
觀察,師范寫,生練寫,互相評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小老師帶讀,開火車讀生字詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和許多漢字交上了朋友,還初讀了課文,知道1985年的植樹節(jié),鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題(出示):(1)、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的?(2)、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹?
二、讀文感悟。
1、出示:鄧小平爺爺()地種柏樹。
師:同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文,用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想,“()”里填什么詞比較恰當(dāng)。
2、生自由讀課文,邊讀邊劃。
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