2018年西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與能力：

　　1、鞏固估算方法，熟練地加以應(yīng)用，并檢驗(yàn)除法的估算。

　　2、發(fā)展學(xué)生的靈活估算意識。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1、通過生活情境，引起學(xué)生探討的興趣。

　　2、根據(jù)學(xué)習(xí)的估算方法，探討除法估算的一般情況。

　　3、從小組合作探討中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，研究出解決問題的方法。

　　4、總結(jié)估算的方法，并解決生活中的簡單問題。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、營造生活情境，發(fā)展學(xué)生的估算意識。

　　2、利用估算方法解決生活中的一般簡單問題。

　　3、通過組織學(xué)生合作、討論、交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活估算的意識。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活估算。

　　五、教學(xué)突破：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算是把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)后再除以一位數(shù)的估算方法延伸，更突出估算的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生先通過自出估算題目，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，小組交流探討出靈活估算的方法，在掌握鞏固估算方法的基礎(chǔ)上，再突出估算在檢驗(yàn)除法中的作用，并利用估算解決生活現(xiàn)實(shí)問題。充分放手讓學(xué)生大膽地動手做，并大膽說，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究意識。

　　六、教學(xué)步驟：

　　●教師活動

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固估算方法，并用估算檢驗(yàn)除法的計(jì)算。

　　2、組織學(xué)生課堂活動，鍛煉學(xué)生的估算，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。

　　3、總結(jié)課堂活動，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽探究。

　　4、布置學(xué)生完成課堂練習(xí)，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

　　●學(xué)生活動：

　　1、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固估算的一般方法。

　　2、積極參與課堂活動，加深兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握。

　　3、自我小結(jié)，積極發(fā)言。

　　4、積極完成練習(xí)，對本節(jié)進(jìn)行小結(jié)

　　七、教學(xué)具體進(jìn)程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)估算方法，用估算檢驗(yàn)除法。（約5分鐘）

　　●教師活動：

　　1、在黑板上出示兩道題目(61÷3 78÷4)，讓學(xué)生先用豎式計(jì)算，再用估算檢驗(yàn)結(jié)果。

　　2、請部分學(xué)生說出自己的計(jì)算過程，引導(dǎo)評價(jià)。

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