來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-05 20:32:03
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行和相交》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活情境,體驗(yàn)直線(xiàn)的相交與不相交關(guān)系,認(rèn)識(shí)兩條直線(xiàn)互相平行,能判斷兩條直線(xiàn)的平行關(guān)系。
2.使學(xué)生能判斷同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,畫(huà)出平行線(xiàn);能在老師的指導(dǎo)下掌握用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)的步驟和方法,能正確地畫(huà)出已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。
3.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,抽象、概括的探究活動(dòng),形成平行線(xiàn)的表象,培養(yǎng)空間觀念;用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,初步了解生活里的平行現(xiàn)象,產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形位置關(guān)系的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
判斷兩條直線(xiàn)位置關(guān)系、會(huì)畫(huà)一組平行線(xiàn),在畫(huà)的過(guò)程中感悟平行線(xiàn)的特征;了解“同一平面”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一副三角板,一把直尺,兩個(gè)立體盒,課件,兩根小棒,2張長(zhǎng)方形白紙,一只彩色水筆 膠帶紙(或磁鐵)
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)
提問(wèn)直線(xiàn)的特征。
二、 游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)相交和不相交
1.(1)談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都玩過(guò)撒小棒的游戲,今天我們就來(lái)玩一玩,聽(tīng)清要求,看看這里面我們能不能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
。2)講述要求:每人拿出兩根小棒,把他們?nèi)我獾娜鲈谧烂嫔,看看兩根小棒形成了什么樣的圖形,然后把你看到的圖形用彩筆畫(huà)在紙上。
【目的:撒小棒,看小棒在桌面上所形成什么形狀,揭示研究同一平面內(nèi)兩個(gè)直線(xiàn)的位置關(guān)系:.學(xué)生對(duì)自己畫(huà)的圖形進(jìn)行分類(lèi)時(shí),充分的讓學(xué)生說(shuō)明自己這么分類(lèi)的理由,讓學(xué)生的正確想法來(lái)引導(dǎo)其他學(xué)生】。
。3)展示學(xué)生畫(huà)的直線(xiàn),并編上號(hào)
① ② ③ ④ ⑤
師:我們把兩根小棒同時(shí)撒在同一個(gè)桌面上,此時(shí)我們可以把兩根小棒看做兩條直線(xiàn),把桌面看做一個(gè)平面。
2、出示兩個(gè)重疊在一起的完全相同的紙盒 ,一個(gè)盒上畫(huà)一條黃色線(xiàn),另一個(gè)盒上畫(huà)一條藍(lán)色線(xiàn)。
師:上面的這條黃色線(xiàn),與下面的那條藍(lán)色線(xiàn),是在同一個(gè)平面嗎?【生回答】
、俑鶕(jù)學(xué)生回答,師:你來(lái)摸一摸,
、谝苿(dòng)一個(gè)紙盒, 現(xiàn)在兩條直線(xiàn)還在同一個(gè)平面嗎?
師:今天我們就研究一下兩條直線(xiàn)在“同一平面內(nèi)”(板書(shū)出示)的位置關(guān)系。
看畫(huà)出的直線(xiàn)關(guān)系,你能分一分嗎?
為什么這樣分?
可能回答是:兩條直線(xiàn)有角;交叉,沒(méi)有交叉;
師:你同意他們的分類(lèi)嗎?你是怎樣理解的?
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