2018年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《制作年歷》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《制作年歷》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　1．教學(xué)內(nèi)容：制作年歷[P56、57]

　　2．教材分析及重難點(diǎn)：

　　制作年歷是安排在”年、月、日“后的一節(jié)綜合實(shí)踐課，通過本次活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)；另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系中逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識(shí)和能力。

　　教材安排的內(nèi)容包括：1．調(diào)查分析；2．討論制作；3．展示交流；4．現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

　�。�1）調(diào)查分析

　　由于現(xiàn)實(shí)生活中的年歷多種多樣，為了能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)它們，安排學(xué)生在制作年歷以前調(diào)查分析交流年歷的式樣是很必要的。教材展示了具有代表性的四種不同種類的年歷，實(shí)際教學(xué)時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況加以補(bǔ)充和展示。

　　（2）討論制作

　　教材讓學(xué)生通過小組合作的形式，進(jìn)行年歷的制作活動(dòng)。教材中以單張年歷為例，展示了一種制作方法。教材中提供的年歷制作方法僅是一個(gè)范例，實(shí)際教學(xué)中，如果安排合理，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索與創(chuàng)新，制作出多種樣式的年歷。

　�。�3）展示交流

　　在制作完成之后，教材安排了小組間的年歷展示和交流。在實(shí)際教學(xué)中教師可根據(jù)本班的制作情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同小組制作的年歷的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過小組間的交流和借鑒，使學(xué)生獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣。

　�。�4）現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

　　最后教材提出了一個(gè)問題”制作的年歷還能做什么“。這個(gè)問題的提出，可以使學(xué)生更深一步地思考和體驗(yàn)?zāi)隁v（以及年月日知識(shí)）在生活中的應(yīng)用。

　　從年具體到月再具體到日，體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在關(guān)系，不僅有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的”年月日“的有關(guān)知識(shí)，而且使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這些知識(shí)解決相關(guān)的日常生活中的簡(jiǎn)單問題，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)年歷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：確定每個(gè)制作的步驟。

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