2018年冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《比較簡單分?jǐn)?shù)的大小》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《比較簡單分?jǐn)?shù)的大小》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在涂一涂、比一比、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)大小的過程。

　　2.會(huì)比較同分子或同分母（分母小于10）的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　3.能積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意與同伴交流，并大膽表述自己的想法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圓形紙和正方形紙

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師生談話引入本課。

　　二、新授：

　　1.提出操作要求。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙（每生一張，兩人合作，一人將圓平均分成兩份，一人將圓平均分成三份），然后按要求涂色。

　　2.交流涂色的結(jié)果。討論“哪個(gè)面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法，如把兩個(gè)涂色部分疊在一起比。教師要對學(xué)生個(gè)性化的比較方法給予肯定。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：對同一個(gè)圓，分的份數(shù)越多，每份就越��；反過來，分的份數(shù)越少，每份就越大。

　　3.用符號表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　三、比一比：

　　1.讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖，并在○中填上大于號或小于號。

　　2.讓學(xué)生交流是怎樣比較的。

　　注意：這里只是直觀比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，不總結(jié)比較的方法。

　　四、練一練：

　　第一題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　第二題，因?yàn)闆]有圖示，所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題，再讓學(xué)生自主做，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　第三題，不做統(tǒng)一要求，供學(xué)有余力的學(xué)生完成。

　　五、問題討論：

　　這是兩組典型的用分?jǐn)?shù)表示生活中事物的素材。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少，充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

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