2018年冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《面積的初步認(rèn)識》教案設(shè)計

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體的實例和實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識面積的含義。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣化，豐富自己的經(jīng)驗。

　　3、使學(xué)生通過“ 摸一摸”、“比一比”、“擺一擺”等多種操作活動理解面積的含義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　1、理解面積的含義。

　　2、使學(xué)生的體驗比較策略的多樣性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、一 元和一角的硬幣、剪刀、尺子、課件（投影）附頁2中的圖5，水彩筆。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)、激情引入

　　今天，這節(jié)課教師給你們帶來了幾位朋友，想不想知道它們是誰？

　　課件出示3 組圖片：一組一組的出示，①藍(lán)貓圖，形狀一樣，大小不同，②兩張大小不同的人物相片，③兩個大小不同的長方形。

　　師：看到這幾組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么共同特點？（形狀完全一樣，就是一個大一個�。�

　　二、探究與體驗

　　1、面積的意義

　　師：想一想，在日常生活中你們見過這樣的兩個物體嗎？

　�。ㄉ鷦幽X想，同桌討論，集體交流）

　　①請同學(xué)們拿出自己的教科書和練習(xí)本，摸一摸它們的封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（書的封面大，練習(xí)本的封面�。�

　�、谠倌贸鰷�(zhǔn)備好的一元硬幣和一角硬幣，用手摸一摸，感覺一下誰大誰小？（一元硬幣的表面大，一角硬幣的表面�。�

　�。�3）伸出你們的手想一想，你們的手掌大，還是老師的手掌大？然后找一個同學(xué)到講臺上與老師的手掌比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ɡ蠋煹氖终拼�，我們的�。�

　　師：通過比較我們知道物體的表面有大有小

　　小結(jié)：物體表面的大小就是它們的面積。

　　板書課題：面積

　　（4）出示投影課本42頁的小正方形和大正方形 。

　　師問：這是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（這是兩個正方形，左邊的正方形小，右邊的正方形大）

　　師接著出示一個大圓和一個小三角形，讓生辨出大小。

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