來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 12:44:44
三、再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文
要求:
1、朗讀同學(xué)做到正確、流利、有感情。
2、聽(tīng)的同學(xué),理解課文的主要內(nèi)容。(主要寫(xiě)了一件什么事?)
你認(rèn)為哪些地方應(yīng)該讀出感情?讀出什么感情?朗讀的同學(xué)讀得怎樣?
讀后學(xué)生評(píng)議、討論。
這篇課文講的是“我”通過(guò)親自試驗(yàn)破除了“摘打碗碗花會(huì)打破碗的”迷信說(shuō)法。描寫(xiě)野花燦爛色彩應(yīng)讀出喜愛(ài)之情。表示我活潑動(dòng)作及害怕心理狀態(tài)的詞句都應(yīng)該讀出相應(yīng)的感情。
四、學(xué)生自由地小聲朗讀
要求:
1、讀出作者所表達(dá)的各種思想感情。
2、理清文章的條理
。1)共幾個(gè)自然段?哪自然段至哪自然段是寫(xiě)完整的一件事?
。2)開(kāi)頭段落與結(jié)尾段落與中間部分之間的關(guān)系怎樣?
3、讀后討論
。1)共7個(gè)自然段。第2~6自然段寫(xiě)了一件完整的事。
。2)開(kāi)頭段落為了引起下文,因?yàn)榛牡乇愠闪诵〔莺鸵盎ǖ氖澜,其中一定有打碗碗花。結(jié)尾段落提出疑問(wèn),不知為什么這種美麗的花起這么個(gè)丑惡的名字。總結(jié)全文,寫(xiě)出作者對(duì)打碗碗花的情感。
五、學(xué)生默讀課文,預(yù)習(xí)以下幾個(gè)問(wèn)題
1、理解每一個(gè)自然段講的意思。
2、打碗碗花是什么樣的?(找出相應(yīng)的自然段細(xì)讀。)
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文,理解體會(huì)豐富語(yǔ)匯的意思以及運(yùn)用方法。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
細(xì)讀課文,理解“我”怎樣通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了打碗碗花不會(huì)打破碗的,并從中受到啟發(fā)產(chǎn)生聯(lián)想。練習(xí)弄懂自然段的意思,體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)清楚。
一、指名分自然段朗讀。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的意思
學(xué)生討論回答
1、我家門前不遠(yuǎn)的水渠旁有一塊荒地,荒地里野花燦爛,一茬接一茬。
2、寫(xiě)打碗碗花的形狀和顏色。
3、盛開(kāi)的野花中有一種新奇、有趣的花,外婆叫它打碗碗花。
4、外婆說(shuō)誰(shuí)摘打碗碗花就會(huì)打破飯碗,“我”對(duì)外婆的話將信將疑。
5、好奇心鼓動(dòng)“我”,想要看看打碗碗花究竟是怎樣讓人打破碗的。
6、我做了個(gè)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)摘了打碗碗花不會(huì)打破碗。
7、提出疑問(wèn),不知道為什么給這種美麗的花起這么個(gè)丑惡的名字。
二、指名朗讀第二自然段
討論:打碗碗花是什么樣的?
學(xué)生回答:一片粉白色的野花,走近看那花開(kāi)得十分異樣,粉中透紅的花瓣連在一起,形成一個(gè)淺淺的小碗,碗底還滾動(dòng)著露珠。這個(gè)淺淺的小碗不漏,可以盛東西多么新奇、有趣。
三、指名朗讀第六自然段
討論回答
“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)打碗碗花不打碗的?
1、這自然段共幾句話?
回答:共五句。
2、每句話講的是什么意思?
(1)“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。
(2)講“我”吃飯的時(shí)候,心里很緊張,擔(dān)心手里的碗會(huì)驟然破裂。
。3)一頓飯吃完,碗安然無(wú)恙。
。4)“我”發(fā)現(xiàn)外婆“關(guān)于打碗碗花的話不可信”。
。5)可以堅(jiān)信不疑地說(shuō):“打碗碗花——不打碗。”
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