來源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 12:43:25
五、 作業(yè)
1、抄字組詞,抄寫詞語
2、收集有蘋果的資料
板書:
給老人、孩子帶來愉快和滿足
蘋果 給遠行的海員和行者帶來生存的希望
促進或增進人類的身心的健康。
第二課時
教學目標:
1、學習課文3-5段,感受蘋果的快樂,培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩,會默寫第一段
教學重點:
學習課文,感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學難點:
培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
教學過程:
一、 復習
1、聽寫詞語,校對訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段,說說蘋果給人類帶來那些好處?
3、蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第3-4段就明白了。
二、 學習3-4段
1、齊讀3-4段
2、四人小組討論:是誰造就了蘋果?結(jié)合完成課后題2
3、反饋
(1)是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方,太陽給了蘋果溫暖,在葉子、花朵的共同努力下,才能結(jié)出蘋果。
。2)蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。
。3)蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南M涂鞓贰?br />
4、蘋果在感謝誰?他會怎么說?
5、用感激的語氣有感情朗讀3-4段
6、背誦3-4段
三、 學習第五段
1、齊讀第五段,有什么發(fā)現(xiàn)?
2、四人小組討論:1、3、5段的文字完全一樣,他們所包含的情感是不是一樣呢?反饋
。1)表達了蘋果樂于奉獻的情感;
。2)表達了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情;
(3)表達了蘋果的自豪。
四、 有感情背誦全文
五、 作業(yè)
1、默寫第一段
2、完成課作
板書:
蘋果 大地、太陽、葉子、花朵、勞動者
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