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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-02 02:36:35
四、檢查自學(xué)情況。
1.出示字卡，認讀生字。
2.匯報弄懂了那些詞語，重點檢查以下詞語：浮橋、淤泥、宋朝、熟悉、出色。
3.分段，講段意。（課文是按事情的發(fā)展順序繼續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚主動提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的準備工作；接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最后講這個和尚的名字和身份�？煞炙亩巍＃�
4.朗讀課文（四人，每人一段）
5.學(xué)生質(zhì)疑。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入，明確目標。
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《撈鐵�！�，大家想一想，這篇課文主要講了什么？（懷丙和尚撈鐵牛的事。）他是怎樣撈鐵牛的？這節(jié)課我們深入討論學(xué)習(xí)。
二、出示思考討論題。（字幕）
1.懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？說明了什么？
2.懷丙為撈鐵牛做了哪些準備工作？你覺得怎樣？
3.打撈鐵牛的工作是分幾步做的？你覺得怎樣？
4.為什么說懷丙是宋代出色的工程家？
三、學(xué)生討論交流，教師適時導(dǎo)撥。
1.第一個問題，抓住“議論紛紛”這個詞進行導(dǎo)撥。（議論紛紛，是說許多人在一起各說各的辦法，這里有困難大、無計可施的意思。在這種情況下，懷丙和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把他們送回來。”這說明他有心信，而且說話留有余地，并且已經(jīng)想好了撈鐵牛的辦法。）
2.第二個問題，引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。（這段共有四句話，按順序講了四項準備工作
�。�1）摸清鐵牛沉在哪；
�。�2）兩只裝滿泥沙的大船駛到鐵牛沉沒的地方；
�。�3）拴船搭好架子；
�。�4）下水把鐵牛拴住。這四項工作都說明懷丙是針對鐵牛笨重的特點，進行了細致周密的安排。
3.第三個問題，引導(dǎo)讀4—6自然段。分三步
�。�1）把船上的泥沙鏟到河里；
（2）水手們使勁劃槳，用船把鐵牛拖到岸邊；
（3）把水里的鐵牛拖上岸。再用同樣的辦法把其余的鐵牛撈上來。
追問：運回行嗎？說明懷丙懂得利用水的浮力。
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