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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-02 02:31:20
3.為下面的詞找到它們的近義詞吧
歡愉（ �。 》路穑ā 。 √魍ā 。�
嬉戲（ ） 尋覓（ �。 ≯櫽埃ā 。�
大概（ �。 』羧唬ā 。 《矅槪ā 。�
4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（ �。┡c（ �。┲g的故事，表達了人們對自然界動物的（）之情。
三、展示交流，釋疑解惑
1.讀生字，口頭組詞。
2.給加點字選擇正確讀音:
仿佛（fó fú） 眺望（yáo tiào） 恫嚇（tóngxià dònghè） 默契（qì qiè） 徘徊（huái huí）
3、在黑板上演示下面字的寫法，說說寫時注意什么。
臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬
師適時指導(dǎo)書寫：截、屬
四、閱讀交流，初步感悟
1.自主讀文，要讀正確，讀流利。
讀后在組內(nèi)交流:
課文寫了什么？課文共幾個自然段？那部分寫海鷗的美麗外形？
哪部分寫友人和海鷗的深厚情誼？表達了作者什么思想感情？
2.從外形體會海鷗的可愛。
出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。
找出課文中描寫海鷗外形的句子。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。
用自己喜歡的方法理解下列詞:
彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉
學(xué)生匯報。
指導(dǎo)朗讀。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
理解重點詞語，體會含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。
教學(xué)過程：
一、聽寫生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、體會含義深刻的句子。
1、默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？
�、�、學(xué)生匯報，找出句子。
�、凇⒆x句子，評議。
③、聯(lián)系上下文談體會。
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