2018年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

　　1、進(jìn)一步理解課題

　　課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

　　2、回憶課文主要內(nèi)容。

　　這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　（一）、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

　　1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

　　2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

　�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽到了什么？

　　（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

　�。�3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

　�。�4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

　　3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

　　出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

　�。�1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

　�。�2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？

　　4、朗讀聲音美部分。

　　(板書：聲音美)

　�。ǘ�）、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

　　1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣�？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

　�。ò鍟�：樣子美）

　�。ㄈ�）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容

　　1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

　　2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

　　3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

　　4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？

　�。ò鍟�：精神美）

　�。ㄋ模�、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　三、總結(jié)全文

　　1、誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？

　　2、總結(jié)寫法

　　文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。

　　四、布置作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2、摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春天的小雨滴滴滴

　　聽 聲音美

　　春雨美 看 樣子美 愛(ài)春雨

　　贊 精神美

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