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2018年語文S版三年級(jí)語文上冊《珍貴的教科書》教案設(shè)計(jì)(3)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-01 22:44:11

說兩句



  4、默讀課文,理清層次

  課文圍繞著“珍貴”寫了四個(gè)方面的內(nèi)容,同學(xué)們能從總結(jié)出最重要的詞語來作為每個(gè)大段的小標(biāo)題嗎?

  分段提示:

  盼書取書護(hù)書激勵(lì)

  第一段(1~2)“我們”渴望得到印好的教科書。

  第二段(3~7)緊急情況下,“我”和張指導(dǎo)員立刻去印刷所取書。

  第三段(8~11)在取書回來的路上,張指導(dǎo)員用生命和鮮血保護(hù)教科書。

  第四段(12)教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話,一直激勵(lì)“我”前進(jìn)。

 。ㄈ┬〗M內(nèi)檢查朗讀課文情況,組內(nèi)質(zhì)疑、解疑。

  小結(jié):

  這篇課文記敘了張指導(dǎo)員用生命保護(hù)書的事跡,贊揚(yáng)了張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的革命精神。說明老一輩對(duì)下一代學(xué)習(xí)的關(guān)心。

  作業(yè):有感情朗讀課文

  找有關(guān)資料了解時(shí)代背景

  書寫本課生字

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀并說說詞語的意思。

  2.各自小聲讀課文,讀后指名口述本文所講的故事。

  (二)精讀課文,理解“珍貴”

  細(xì)讀“護(hù)書”,真切感受書的珍貴

  1、帶著問題讀課文。文章從四個(gè)方面來寫教科書的“珍貴”.你最感動(dòng)的是哪個(gè)部分?

  2、張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的部分最令人感動(dòng)。默讀第三部分.

  3、四人小組中一名同學(xué)大聲讀課文,其余三名邊聽邊用“_____”畫出張指導(dǎo)員說的話,用”*”畫出描寫張指導(dǎo)員護(hù)書時(shí)動(dòng)作的詞語.

  4、匯報(bào)成果,投影出示句子.

  “快臥倒……”(表示話沒喊完)

  “就什么也不知道了……”(表示“我”已昏迷)

  “書……書……”

  “你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”

  (表示說話斷斷續(xù)續(xù)。“將來”后面的省略表示張指導(dǎo)員沒說完就犧牲了)

  “指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”(表示接連不斷)

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