2018年語文S版三年級語文上冊《平分生命》教案設(shè)計(2)

　　3、設(shè)疑、梳理，形成自探問題。

　　針對課題提出什么問題，或者針對初讀內(nèi)容提問。

　　生提問題

　　師：每個同學(xué)都有自己心中的問題，那就帶著你的問題去學(xué)習(xí)課文。梳理問題。

　　課件出示（1）為什么要平分生命？怎么平分生命？

　�。�2）醫(yī)生怎么回答貝貝的問話的，貝貝的反應(yīng)如何？

　　給出自探提示

　　二 、解疑合探

　　1、匯報為什么平分生命，即貝貝為什么給妹妹輸血。

　　2、匯報怎么平分生命，即貝貝輸血前后表現(xiàn)怎樣。

　　學(xué)生回答 板書

　　三 、質(zhì)疑再探

　　同學(xué)們，你們看了貝貝輸血前后的表現(xiàn)沒有問題嗎？可以根據(jù)板書，結(jié)合課文提問。 生提問。

　　課件出示兩個問題

　　1、抽血時，貝貝在想什么？他為什么向妹妹微笑？抽血后，他躺在床上一動不動在想什么？（小組討論）

　　指導(dǎo)朗讀抽血時和抽血后的語段

　　2 、醫(yī)生聽了貝貝的問話，為什么被震撼了？

　　課件出示被震撼的原因的語段

　　用“仍然”和“付出”造句。

　　學(xué)生自讀此段再談體會 師生一起讀此段。

　　繼續(xù)解疑合探

　　醫(yī)生是怎樣回答貝貝的，貝貝的反應(yīng)如何？

　　指一名學(xué)生讀第4自然段，評讀。

　　聽了醫(yī)生的回答貝貝怎樣了？（非常興奮）

　　學(xué)生劃出表示貝貝興奮的動詞 指一名讀5段

　　全班讀貝貝鄭重其事對醫(yī)生說的話

　　四 、拓展運用

　　課件 1 說一說愛心事例。

　　2 說一段話 用幾個連續(xù)動詞表達一件讓你興奮的事情。

　　五 、總結(jié)

　　學(xué)生談收獲

　　師總結(jié) ： 貝貝的年齡跟同學(xué)們差不多，但是為了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的決定。老師從貝貝的身上感受到了人性的至真，至善！最后借一句歌詞對大家提出希望：只要人人都獻出一點愛 ，世界將變成美好的人間！

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