2018年教科版五年級(jí)語文下冊(cè)《塞鴻秋，潯陽即》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科版語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第十二課《古代詩(shī)曲四首》第三課時(shí)。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課中四首詩(shī)曲以寫景為主，所描寫的景象、景觀，畫面清晰優(yōu)美；所使用的語言或色彩濃郁，或簡(jiǎn)練樸實(shí)，是學(xué)生積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字能力的極好憑借。其中《塞鴻秋 潯陽即景》為元代文學(xué)家周德清所作，寫作者初秋傍晚登潯陽城樓所見。作者選擇了客觀的角度，采用了富有動(dòng)感的手法，為我們勾勒了一幅生動(dòng)傳神的潯陽江景圖。“塞鴻秋”為曲牌名，“潯陽即景”為題名，點(diǎn)出本小令的內(nèi)容。這首小令詞采俊茂，音節(jié)流暢；設(shè)喻貼切，形象逼真。通篇用比喻，連用五個(gè)“如”字，想象豐富，筆力雄放。起首兩句屬于遠(yuǎn)眺，三、四兩句移近了視界，五、六兩句改變視角，寫天空浮云和月亮的變化明滅。最后由第七句空中的鴻雁將天與地的景色合而為一。全曲形象簡(jiǎn)潔，比喻精到，不愧為散曲的寫景杰作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、有韻味地朗讀、背誦本首元曲。

　　2.理解句意，掌握本曲一句一景，巧用修辭的寫作特點(diǎn)。

　　3.想象曲文中所描繪的畫面，能用自己的語言描繪出曲中所勾畫的美麗景色。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解、想象、描繪曲文所勾畫的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、背誦詩(shī)文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十二課中的前三首古詩(shī)，誰愿意為大家朗誦其中的一首？（指名背兩首，齊背第三首）

　　2.第十二課的課題是（指課件課題）古詩(shī)、曲四首，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這最后一首曲——塞鴻秋·潯陽即景（板書課題，指導(dǎo)鴻字書寫）。

　　這是一首“曲”，曲和詩(shī)、詞一樣都是我國(guó)古代重要的一種文學(xué)體裁，它是由詞進(jìn)一步發(fā)展而成的，更適合配樂演唱，通俗易懂。今天我們學(xué)習(xí)的這首曲中，“塞鴻秋”為曲牌名，“潯陽即景”為題名。曲盛行于元朝，《塞鴻秋·潯陽即景》就是元朝著名文學(xué)家周德清寫的（板書元曲）。

　　二、走入文本，理解品析

　　1.下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這一首曲，注意讀準(zhǔn)字音。（自由讀——指名讀）（課件全文）

　　2.接下來誰能用你的朗讀來告訴大家文中描寫了哪些景物。

　　3.理解詩(shī)意

　　A.這些景物在作者筆下呈現(xiàn)了怎樣的面貌呢？我們一起來看一下文中的第一句“長(zhǎng)江萬里白如練” （課件變紅），這一句寫的是長(zhǎng)江（板書），反復(fù)讀一讀，你是怎樣理解的？

　�。�1）生：我的理解是長(zhǎng)江綿延萬里，像一匹白色的素絹。

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