2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《探索海底世界》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。

　　（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。

　　（4）排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括？（各種各樣）

　�。�5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說(shuō)明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。

　　（抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三部分（4自然段）。

　　豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）

　　1、學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流。（珊瑚和魚群）

　　3、再讀課文，填空。

　　珊瑚的顏色（ ），形狀（ ），把海底點(diǎn)綴得像（ ）；魚群穿梭（ ），上下（ ），變幻（ ），蔚為壯觀。

　　4、有感情地朗讀這一段。

　　5、說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色？

　�。ㄗ寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過(guò)讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。）

　　（四）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）

　　2、課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考？

　　四、合作識(shí)字，自主積累

　　1、組內(nèi)交流、合作識(shí)字。

　　2、認(rèn)讀生字卡。

　　3、摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。

　　五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書

　　海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。

　　教學(xué)反思：

　　課前，我通過(guò)聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，接著提出“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，多次練讀后再談?wù)務(wù)n文中告訴我們什么，讓學(xué)生大體了解課文的主要內(nèi)容。接著，抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)真品讀，邊讀邊展開(kāi)想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。通過(guò)交流討論海底世界的景色奇異；從“海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)與稀有金屬”幾個(gè)方面來(lái)展示海底世界的物產(chǎn)豐富。

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