2018冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燈祭》教案設(shè)計(jì)

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　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、知識(shí)與技能：

　　正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，理解“稱心如意”、“屋脊”、“妖嬈迷人”等詞語(yǔ)的含義，掌握十一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。并引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，體會(huì)作者在字里行間透露的對(duì)父親無(wú)限懷念的摯愛(ài)真情。

　　3、過(guò)程與方法：

　　指引學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。并通過(guò)“自讀、感悟、探究”等教學(xué)策略，品味語(yǔ)言。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　正確流利地朗讀課文，掌握要求會(huì)寫(xiě)的生字，初步理解課文內(nèi)容。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　對(duì)重點(diǎn)詞、句、段進(jìn)行研讀、感悟，體會(huì)作者對(duì)父親的情感。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖

　　第一課時(shí)

　　一、談?wù)Z引入，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們喜歡燈嗎？都喜歡什么樣的燈？

　　師：有這樣一個(gè)孩子，他和你們一樣喜歡燈。她童年生活中最美好的回憶都是一盞不尋常的燈所帶給她的。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)她的世界。

　　板書(shū)課題

　　二、初讀課文，掃清障礙。

　　1、自讀課文，理解字、詞

　　師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文。

　　要求：

　　1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不理解的地方。

　　2）小組合作，自主學(xué)習(xí)，借助字典，聯(lián)系上下文解決生字、詞。

　　2、檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名朗讀課文。

　�。�預(yù)設(shè)：有些疑難字、詞可能小組合作無(wú)法解決，這時(shí)教師應(yīng)組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，解決疑難時(shí)注意糾正：

　　“稱心如意”的“稱”讀“chèn”,不讀“chèng”

　　“揣”與“惴”的區(qū)分。

　　“罐、穗、墩、脊”的書(shū)寫(xiě)。）

　　三、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，初步理解“燈祭”含義。

　　1、學(xué)生默讀課文，把握文章大意。

　�。�1）了解文章主要寫(xiě)了哪寫(xiě)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)單概括一下。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感知父親在世時(shí)和父親去世后兩個(gè)不同的場(chǎng)景）

　�。�2）作者的情感先后發(fā)生了哪些變化？

　�。ㄐ腋�、快樂(lè)→思念、悲傷）

　　2、通過(guò)感知課文內(nèi)容，初步理解“燈祭”的含義。

　�。ㄗ寣W(xué)生了解：燈祭實(shí)際上是作者對(duì)父親深深的思念和緬懷。）

　　四、教師小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，感受到了作者在父親去世前后不同的心境，更體會(huì)到了“我”對(duì)父親深深的思念與緬懷。

　　第二課時(shí)

　　一、 引入。

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