2018年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精彩的臺(tái)詞》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精彩的臺(tái)詞》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本次閱讀鏈接在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，以摘錄“精彩的臺(tái)詞”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。本次閱讀鏈接的四部影片均堪稱經(jīng)典，精彩的臺(tái)詞使影片的內(nèi)涵豐富、深刻。所選取的五個(gè)片斷首先簡(jiǎn)要介紹影片的背景，然后呈現(xiàn)簡(jiǎn)短的人物對(duì)白或獨(dú)白。這些臺(tái)詞表達(dá)方式靈活多樣，但都充滿哲理，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言形式意義與內(nèi)容意義的和諧統(tǒng)一，值得細(xì)細(xì)品味。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

　　2、通過(guò)品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解分析能力。

　　過(guò)程與方法：

　　1、本單元的主題是“做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。

　　2、本次閱讀鏈接不僅拓展了單元文化主題的內(nèi)涵，還為學(xué)生拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)時(shí)一方面精彩的臺(tái)詞是經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉的語(yǔ)言精品，學(xué)生可以在品味、積累的過(guò)程中，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；另一方面，影視媒體是學(xué)生獲取信息的重要渠道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注精彩的臺(tái)詞，無(wú)疑給學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文找到一個(gè)鏈接的端口。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識(shí)，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)精彩臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、搜集有關(guān)于親情的故事。學(xué)生提前備學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧課文，體味對(duì)話的作用。

　　1、讓學(xué)生回顧本單元印象最深的對(duì)話？

　　出示課件：出示《惟一的聽眾》感人的對(duì)話，在老教授對(duì)我的愛護(hù)、鼓勵(lì)中，讓我感受到了老人的慈祥與善良。

　　出示課件：《將相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛�頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

　　這段話讓我體會(huì)到藺相如顧全大局、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。

　　教師總結(jié)：人物的性格、品質(zhì)都是在人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)中自然的流露出來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)的就是人物的語(yǔ)言另一種表現(xiàn)形式—臺(tái)詞。

　　二、欣賞動(dòng)畫圖片，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)臺(tái)詞。

　　1、出示課件播放動(dòng)畫片的精彩圖片，學(xué)生說(shuō)自己印象最深的主人公對(duì)話。

　　教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的對(duì)話都是簡(jiǎn)單、明了、經(jīng)典的。

　　2、出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件：

　　學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并思考：“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，有什么作用？

　　教師引領(lǐng)體會(huì)對(duì)話內(nèi)涵。（“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)效果，過(guò)多的擔(dān)心與保護(hù)等于剝奪了孩子親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)）

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