2018語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五彩池》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀課文，理解課文中的優(yōu)美句子，能背誦第二自然段，了解五彩池美麗的自然景觀及其成因。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容及有感情朗讀課文的能力。

　　3.情感目標(biāo)：感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，并能背誦第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解五彩池水顯出不同顏色的原因。

　　教材分析：

　　《五彩池》是小學(xué)語(yǔ)文A版第七冊(cè)的一篇描寫自然景觀兼以說明的課文。講的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數(shù)量、大小、深淺、形狀和池水瑰麗多彩的特點(diǎn)，具體形象地描繪出五彩池的美麗與神奇，字里行間流露出作者對(duì)五彩池的贊美之情，表達(dá)了“我”對(duì) 祖國(guó)山河的熱愛。教學(xué)時(shí)必須使品味文中那瑰麗的文字，借助那跳動(dòng)的文字，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，感受那景觀之神奇，體會(huì)作者的思想感情從而引起學(xué)生情感的共鳴。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》板書課題，齊讀課題。

　　師：我們已經(jīng)初讀了課文，你能說說《五彩池》給你留下的印象嗎？(美麗、神奇)

　　師：是啊，五彩池的確神奇、美麗，而作者更是妙筆生花，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言文字把五彩池的神奇、美麗再現(xiàn)了出來(lái)。到底神奇在哪？美麗在哪？讓我們一起到課文中細(xì)細(xì)口味、欣賞。

　　二、整體把握，理清思路

　　請(qǐng)同學(xué)們通讀全文，想一想：課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)

　　三、品讀課文，領(lǐng)悟奇美

　　1.學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

　　自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

　　2.交流感悟，讀出美

　　(1)理解句子A：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來(lái)到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。”抓住漫山遍野、大大小小這兩個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到水池?cái)?shù)量很多。

　　(2)理解句子B：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”理解比喻的含義，從而體會(huì)水池很美。生聽?zhēng)煼蹲x，想像畫面。

　　(3)理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。”體會(huì)到：水池很好玩，很奇特。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。

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