2018西師大版三年級語文上冊《一只梅花鹿》教案設計 (3)

　�。�1）誰來讀？

　　（2）第一個字也是一個語氣詞。誰能讀好這個語氣詞？（找?guī)讉�同學讀，一直讀到好為止。）真不錯！來！加上這個語氣詞，我們一起讀讀這段話！

　�。�3）最后一句話是一個什么句？（反問句）誰能將它改成陳述句？

　�。�4）那我們就將它改成陳述句了！你認為如何？

　�。ㄉ�談。陳述句語氣不夠強烈，不能表現(xiàn)出梅花鹿對自己腿的討厭。）

　�。�5）是的，作文中多用一些反問句，可以使表達的效果更強烈！誰再來讀一讀這個句子？從這個反問句中你又讀出了一只怎樣的梅花鹿呢？

　　F、梅花鹿就這樣不停地抱怨著，突然他看到一只獅子正在向它悄悄地逼近。誰來讀？（課件出示12自然段）

　　G、當時情況多么危急啊！語速要加快！

　　H、梅花鹿終于脫險了，但他終于忍不住嘆了口氣說：（課件出示）

　　“美麗的角差點送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。”

　�。�1）誰來讀？

　　（2）我們一起讀。這就是這則寓言告訴我們的道理。

　�。�3）先把這句話工工整整地抄在田字格里，再聯(lián)系實際談一談，你從中悟出了什么道理？把它寫在田字格里。（練習紙）

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