2018西師大版三年級語文上冊《魯班造傘的傳說》教案設計

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　　教材分析

　　課文通過講述魯班造傘的故事，表現(xiàn)了魯班一心為人們著想，造福人類的優(yōu)秀品質，同時告訴我們善于觀察，勤于動腦是一切發(fā)明創(chuàng)造的基礎。

　　教學目標

　　★懂故事，理解魯班造傘的過程，并把這個故事講給別人聽 。

　　★善于觀察勤于動腦是發(fā)明創(chuàng)造的基礎，養(yǎng)成留心觀察的習慣和創(chuàng)造的興趣。

　　教學重點

　　了解魯班造傘的過程，學習魯班仔細觀察身邊的事物，善于開動腦筋、進行發(fā)明創(chuàng)造的精神。

　　教學難點

　　★魯班仔細觀察身邊的事物，善于開動腦筋、進行發(fā)明創(chuàng)造 的精神

　　★觀察的習慣和對創(chuàng)造的興趣。

　　教學準備

　　★收集魯班的其他故事。

　　★準備亭子、荷葉、傘的掛圖。

　　教學過程

　　一、 設疑自探

　　1、 復習導入

　　這節(jié)課我們將繼續(xù)學習《魯班造傘的傳說》，回憶上節(jié)課內容，誰能說說魯班是怎樣造傘的？用上‘‘首先………然后………最后………’’這些表示順序的關聯(lián)詞簡述魯班造傘的過程。

　　2、 上節(jié)課我們還有哪些問題沒有解決請?zhí)岢鰜怼?br />
　　3、 過渡：這節(jié)課我們來探究魯班是怎樣造傘的。

　　4、提示引路，自讀探究

　　出示自探提示

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：魯班是怎樣造傘的？在文中用符號劃出相關語句，并試著把自己的感悟批注在旁邊。

　　5、學生自讀自悟，教師巡視。

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