2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月光曲》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步學(xué)會(huì)回答幾個(gè)問(wèn)題把答案連起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)容。

　　2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字：理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思，“幽靜、清幽、純熟、霎時(shí)”等詞語(yǔ)能夠運(yùn)用。

　　3．能有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

　　4．感受《月光曲》美的意境，感受音樂(lè)家貝多芬同情勞動(dòng)人民的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回答幾個(gè)問(wèn)題把答案連起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

　　教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）：

　　一、談話揭題，簡(jiǎn)介作者。

　　1．同學(xué)們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎?它是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的�！对鹿馇�》是怎樣譜寫(xiě)成的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1 7課《月光曲》。

　　板書(shū)課題：17 月光曲德貝多芬

　　2．學(xué)習(xí)后就知道了貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的故事，還可以從中初步認(rèn)識(shí)貝多芬是一位怎樣的音樂(lè)家。

　　簡(jiǎn)介貝多芬的生平。

　　一、聽(tīng)課文錄音，整體感受。

　　思考；1．注意生字、多音字的讀音，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　2．課文主要寫(xiě)什么?

　　三、初學(xué)課文，理清脈絡(luò)

　　1．默讀課文，按思考題思考。

　　①查字典或聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　�、诮o課文分段，概括段落大意。

　　③提出不懂的問(wèn)題。

　　2．檢查自學(xué)生字詞的情況。

　�、僬J(rèn)讀生字新詞。

　　給多音字選擇正確讀音。

　　傳說(shuō)（zhuàn chuán ）彈琴（dán tàn）朝著（chán zhào）

　　3．指名接讀課文，讀后評(píng)議。

　　4．課文主要寫(xiě)什么?

　　(課文主要記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)。)

　　傳說(shuō)是在民間流傳的故事，不一定確有其事，但從這傳說(shuō)故事中我們能感受到音樂(lè)家貝多芬同情勞動(dòng)人民美好的思想感情。

　　5．討論分段，概括段意。

　　全文共分兩大段。每段(第1自然段)，簡(jiǎn)單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。

　　第二段(第2一第10自然段)，詳細(xì)介紹了貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的整個(gè)過(guò)程。

　　第二段可以分成三個(gè)層次。

　　6．提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1．輕聲讀第一段，想想這段與第二段是什么關(guān)系?

　　(先總提，再具體介紹《月光曲》的譜寫(xiě)過(guò)程。)

　　2．“傳說(shuō)是這樣譜成的”這句在文中起什么作用?

　　(這是一個(gè)過(guò)渡句，起到引出下文的作用。)

　　五、課堂作業(yè)。

　　1．語(yǔ)文作業(yè)本第1、2題。

　　2．比一比，再組詞。

　　券( ) 括( ) 育( ) 鍵( )

　　卷( ) 恬( ) 盲( ) 健( )

　　題，歸納課文主要內(nèi)容。完成作業(yè)第3、6題。

　　教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，提出目標(biāo)。

　　1．我們已學(xué)過(guò)哪幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法?

　　(兩種歸納課文主要內(nèi)容的方法：一種是把每個(gè)段落的大意連起來(lái)：另一種是回答課后習(xí)題中的幾個(gè)問(wèn)題，再把答案連起來(lái)。)

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