2018滬教版五年級語文上冊《母雞》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文上冊《母雞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　課前思考】

　　《母雞》是第六單元的一篇課文，本單元的重點是要學生學會邊讀邊思考，學會在閱讀中提出問題，解決問題。而這篇課文又是老舍的一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情，文章采用了通俗化的口語，親切生動，總分式結(jié)構(gòu)條理清楚，先抑后揚的寫作方法突出了文章的中心。

　　在鉆研教材時，我反復琢磨：如何做到既落實單元重點，又能抓住文章的特點指導學生學習？學習時如何走進作家的心靈，品味出名家名作的韻味來？……最終，我決定把握住以下幾點：

　　1、緊扣文章的情感主線進行教學，即抓住作者由討厭到敬佩的情感，引導學生學習課文。

　　2、針對文章的布局特點以及語言的特點，指導學生邊學習邊體味，為寫作打下基礎(chǔ)。

　　3、從讀入手，邊讀邊議，品評詞句，體會人物的思想感情。

　　于是我便設計了如下教學思路：

　　一、作者簡介，引出課題，讀題質(zhì)疑

　　二、帶著問題，初讀課文，理清脈絡

　　三、從讀到找，讀中質(zhì)疑，品中理解

　　四、總結(jié)特點，拓展課外，激發(fā)興趣

　　【教學片斷】

　　師：課文還有那些語句寫出了作者對母雞的討厭？

　　生：我找到了這兩句話：它永遠不反抗公雞�？墒�，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。“永遠”這個詞寫出了它從來不反抗公雞，我想是因為公雞強壯，它不敢欺侮。而它卻欺侮最忠厚的鴨子。兩個不同的態(tài)度，寫出了它欺軟怕硬，體現(xiàn)了作者對母雞的討厭。

　　生：我有補充，在這里作者用了“最”，強調(diào)了鴨子的弱，連最忠厚的鴨子都要欺負，這只母雞真令人討厭。

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