2018蘇教版三年級語文下冊《揠苗助長》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018蘇教版三年級語文下冊《揠苗助長》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、注重語言的積累和運用，培養(yǎng)學生的語感。

　　3、能在讀、說、想中悟出故事的寓意：按規(guī)律辦事，不可急于求成。

　　教學重、難點：

　　理解課文內容，領悟故事的寓意。

　　教學過程：

　　一、營造氛圍，確定角色。

　　1、老師寫兩個字，你們認識嗎？跟老師一起寫。（板書寓、則）誰能給它組詞。

　　2、補詞。什么是寓言？寓言兩則是什么意思？

　　3、讓我們先來學習其中一個故事。跟老師一起書寫課題《揠苗助長》。

　　二、初讀課文，研讀教材，進入角色。

　　1、要求：把課文讀正確、流利，并標上小節(jié)號。

　　2、學生自由大聲讀課文。

　　3、指名讀課文。

　　4、交流初讀情況。

　　（1）這篇寓言中有四個生字都是寫人的心情的，老師把它寫出來聽聽同學們能否讀正確？

　　板書：焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶

　�。�2）學習“焦急”

　　·“焦急”是什么意思？你見過誰焦急過？能換一個成語或者諺語嗎？（熱鍋上的螞蟻——團團轉、坐立不安、心急火燎、心急如焚、如坐針氈、迫不及待、寢食不安等）

　　·農夫真的很急嗎？你從哪里讀出來的？（巴望、天天、總覺得）·指導朗讀。·農夫這么急，會怎么想呢？·指名讀原句，相互評價。

　�。�3）學習“筋疲力盡”

　　·你筋疲力盡過嗎？做個樣子？·農夫筋疲力盡的樣子是怎樣的？·他怎么會筋疲力盡了呢？ ·農夫此時此刻會想些什么呢？·教師引導，有感情地讀筋疲力盡的語段。·再想一想，農夫累的僅僅是身體嗎？你從哪兒讀出來的？·齊讀。

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