來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 15:17:48
六、指導(dǎo)寫字
廬山瀑布固然壯美,同學(xué)們的朗讀很優(yōu)美,描繪的圖畫也各有風(fēng)格,接下來你們能把詩中出現(xiàn)的生字寫美嗎?
讓學(xué)生觀察“爐、煙、銀、流”這四個(gè)字,并交流應(yīng)注意的地方。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生每一節(jié)課都動(dòng)筆寫一寫字,是新課標(biāo)的要求之一。由學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、交流后再書寫,可以提高學(xué)生對(duì)字形的記憶能力和審美水平,又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性!
七、作業(yè)
選擇你喜歡的作業(yè)
1、讀一讀,背一背李白的詩。
2、搜集描寫美景的詩歌、短文,再讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖:課后作業(yè)要體現(xiàn)實(shí)效性和民主性,讓學(xué)生根椐自己的意愿去選擇作業(yè),有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣;設(shè)計(jì)搜集性的作業(yè),可以激發(fā)學(xué)生不斷探索的欲望,拓寬語文的閱讀面!
自我評(píng)析:
《望廬山瀑布》是我國唐代詩人李白在游覽江西廬山風(fēng)景區(qū)時(shí),被極其壯觀的景色吸引,不由得大發(fā)詩意,寫下的千古絕唱。這首詩極其巧妙地運(yùn)用了比喻夸張、想象的修辭手法,構(gòu)思奇特,語言生動(dòng)形象,洗煉明快,激情洋溢,朗朗上口,好讀易記。
根據(jù)新課標(biāo)的精神,對(duì)低段古詩詞的教學(xué)要求,不宜過高,做到反復(fù)誦讀,以讀代講,激發(fā)思維,想象畫面,感悟詩意,不必逐字逐句理解意思,整體感知詩意即可。所以我想通過欣賞圖片、影片,直觀形象地感知廬山瀑布。通過創(chuàng)設(shè)情境,想象畫面,激發(fā)情感,與詩人產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩人的創(chuàng)作情感,從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟大意,有感情地吟誦詩文的教學(xué)目標(biāo)。
課堂的尾聲要讓學(xué)生的情感能夠拓展延伸,保留各自閱讀的感受,張揚(yáng)個(gè)性,通過畫筆描繪心中的畫面,題詞寫詩,抒發(fā)情感,豐富了教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)的熱情**迭起,一浪推動(dòng)一浪,綻放智慧的花朵。
最后,讓學(xué)生自主地有選擇地搜集課外讀物,拓寬了學(xué)生的課外閱讀面,豐富積累,激發(fā)探究的欲望,讓濃濃的學(xué)習(xí)熱情延伸到課外。
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