2018蘇教版三年級語文下冊《菩薩兵》教案設(shè)計 (2)

　　3、理解詞意。

　�。�1）本課的詞語中，你有哪些不理解的？

　　（2）討論交流，相機介紹解決方法：查字典、向別人請教、聯(lián)系上下文、找近義詞……

　　三、理清脈絡(luò)

　　過渡：同學(xué)們，掃除了以上閱讀障礙，老師相信你們能把課文讀得更好。

　　1、指名分節(jié)朗讀課文，相機指導(dǎo)朗讀長句。（師生評議）

　　2、指導(dǎo)分段。

　　全文一共有幾個大段？各段說了些什么？

　　四、學(xué)習(xí)課文第1、9自然段

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文第9自然段

　　過渡：通過朗讀，我們知道“菩薩兵”這個題目出自文中的一句話，請同學(xué)們快速地找出來。

　　1、學(xué)生自由讀，劃出文中的句子。

　　2、交流出示：他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”

　�。�1）“菩薩一樣的司令”是誰？“菩薩一樣的兵”是誰？

　�。�2）是誰這樣稱呼他們的？

　　（3）指導(dǎo)朗讀：藏民們說這句話的時候，是怎樣的心情？（注意讀出感激的語氣）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　過渡：藏民們原來的態(tài)度是怎樣的呢？

　　1、指名讀第1自然段

　　2、交流：藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。

　�。�1）抓住“一……早就……”等詞語體會藏民的害怕。

　　為什么害怕？想象反對軍隊是如何對待藏民的。

　　（2）朗讀體會。

　　3、教師小結(jié)：藏民們原來是如此害怕軍隊，可是后來又稱紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會有這么大的變化呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)生字

　　1、同學(xué)們，讀完了課文，我們來寫一寫本課的生字吧！先把語文書打開，翻到課后第2題，拿出你的鋼筆描紅。寫字之前，請大家注意寫字姿勢要正確，要注意三個“一”，同桌相互提醒。準備好了嗎？現(xiàn)在開始寫字。

　　2、同學(xué)們，字寫完了，我們再來看看這幾個生字，看哪些字你原來就會寫的，哪些字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，你就重點記一記，可以在座位上書空。

　　3、下面請同學(xué)們抄寫生字詞，把這些生字詞牢牢地記憶在自己的大腦中。

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