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來源：幼教網 2018-02-27 12:45:33
相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話（自由讀，教師相機指導朗讀）。
（3）師小結板書：這下龍王的水晶宮可天翻地覆了，哪吒鬧起水晶宮來可真不含糊。（板書：鬧水晶宮）
小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
�。�1）你腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面？愿意讀給大家聽嗎？
（2）演一演（重點體會“閃”“趁勢”）
�。�3）帶著你的體驗再來讀讀這句話。
（4）師小結：笨拙的夜叉哪里打得過機靈敏捷的小哪吒呢？（板書：打夜叉）
可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。
�。�1）這小小的乾坤圈，真能把夜叉打死嗎？
（2）讀出自己的體會。
哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出了原形。
�。�1）根據學生朗讀點評，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎？”
�。�2）哪兒最精彩？誰也想把這精彩的句子讀一讀。（指名）
�。�3）評：他讀得精不精彩？
�。�4）師小結板書：龍王父子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。（板書：斗三太子）
2、師總結：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜叉，斗敗三太子，我們對哪吒頓生欽佩之情。來。咱們選擇自己喜歡的段落，把自己的體會讀出來，喜歡怎么讀就怎么讀。待會老師選那些讀的認真，能把自己的體會讀出來的同學讀給大家聽。
3、生自由練讀。
4、指名讀喜歡的段落。
四、總結全文，情感升華。
1、師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子（板書），想象一下，太平日子會是怎樣的一番景象？
2、指名暢所欲言。
3、師述：百姓們，現在你們想對小哪吒說些什么呢？
4、生交流。
五、課本延伸，講故事。
1、看來大家都很喜歡機智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽嗎？咱們先來練習練習，待會把故事講給大家聽。
2、生自由練習后指名配合動畫片講故事。
3、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達對哪吒的喜愛和欽佩？生交流作為課后作業(yè)。
板書設計：
龍王父子鬧水晶宮
————哪吒鬧海打夜叉太平日子
興風作浪斗三太子
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