來源:幼教網 2018-02-27 11:02:29
三、在次進行合作學習,深入理解女媧身上的精神品質。
1、出示問題:女媧給你留下了什么印象?要求學生再次默讀課文,找到相關句子進行說明,然后在小組中進行討論。
2、全班交流。
。1)女媧善良的特點。
引導學生找到有關句子,如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們。”然后,找出關鍵詞句進行體會,并指導朗讀,評價。
。ǎ玻 女媧勇敢的特點。
如“可是,天上的大窟窿……把天補上。”,“女媧把它……立刻被補好了。”
指導朗讀。
。ǎ常┡畫z不怕困難的特點。
引導學生抓住句子,并找出自己認為特別關鍵的詞。體會后指導朗讀和進行評價。
“她跑到山上……泉水中找到了。”,“五彩石找齊了……很稠的液體。”
。ǎ矗┡畫z的力量神奇。
女媧能請雨神,能造船救人,能煉石補天等。
四、朗讀最后一段,把女媧給自己留下的印象轉化為對她的贊嘆。
那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險,不怕艱辛換來的,所以顯得格外美,那么你認為該怎樣讀好最后一段?
齊讀。
復述故事。
五、談啟發(fā)。
讀完這篇優(yōu)美的神話故事,你有什么啟發(fā)?
六、聯(lián)系實際,拓展思維。
1、女媧補天是個神話故事,在現實生活中,會不會因為人類的行為,而使天破了呢?(例舉破壞大氣層的例子)
。、如果天真的破了,我們人類可以運用什么科學方法來補救?
。、與其到時想盡辦法去補,倒不如從現在開始,從我做起,去保護地球。
七、總結。
1、梳理知識結構。
。病⒉贾米鳂I(yè)。
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