2018鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用目光傾聽(tīng)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用目光傾聽(tīng)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)

　　抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

　　情意目標(biāo)

　　從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)作者的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味如何“用目光傾聽(tīng)”的相關(guān)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　一、圍繞話題，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　師：在人與人的交往中，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑甚至一個(gè)專注目光都能夠體現(xiàn)你對(duì)人的的真誠(chéng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《用目光傾聽(tīng)》 板書(shū)課題：用目光傾聽(tīng) 1、指讀課題

　　師：學(xué)貴有疑�？戳祟}目，你有什么想問(wèn)的嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的提問(wèn)，老師提煉。） 板書(shū)：為什么？ 怎么樣？

　　師：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠幫助你們解決這兩個(gè)問(wèn)題。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，整體了解課文的內(nèi)容

　　師：請(qǐng)你們自由地將課文讀一遍，練習(xí)盡力將字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。

　　1、生自由的讀課文。

　　師：讀課文的時(shí)候，你一定遇到了這樣一些詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀呢？

　　CAI：伴隨 真誠(chéng) 傾聽(tīng) 千言萬(wàn)語(yǔ) 溫暖燦爛

　　2、指名能力弱一點(diǎn)的同學(xué)讀。師：“傾”為后鼻韻母。

　　3、全班齊讀。

　　師：相信你們?cè)谧x課文的時(shí)候不僅可以能夠做到字音準(zhǔn)，而且也能夠做到語(yǔ)句通順。

　　4、指名能力弱一點(diǎn)的學(xué)生讀課文1~4節(jié)。

　　5、小組朗讀。

　　師：我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節(jié)奏。

　　6、老師范讀。

　　7、全班齊讀課文。

　　師：詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？

　　師：其實(shí)，課題就簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明了課文的主要內(nèi)容，用目光傾聽(tīng)他人說(shuō)話，傳達(dá)出你對(duì)人的真誠(chéng)。再讀課題。

　　帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)你們帶著剛才提出的問(wèn)題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡(jiǎn)單記下感受，不懂的地方做記號(hào)。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一小節(jié)，理解媽媽最平常的一句話。

　　師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們“怎么樣”用目光傾聽(tīng)，這一句話是_________。

　　CAI:媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 問(wèn)：如何理解“最平常”？

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)。

　　師：媽媽的關(guān)愛(ài)就在這最平常的一句話中，我們應(yīng)該怎么用讀呢？指名1—2名學(xué)生讀。

　　師：在我幼年時(shí)時(shí)，我和阿姨說(shuō)話，媽媽說(shuō) 。

　　在我童年時(shí)，我與伙伴交談，媽媽說(shuō) 。

　　在我少年時(shí)，我和老師談心，媽媽說(shuō) 。

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　　一直到成人后，我和他人說(shuō)話的時(shí)候，我都會(huì)想起媽媽說(shuō)： 。

　　師：媽媽的這句話一直伴隨著“我”長(zhǎng)大，這一路走來(lái)，得到了身邊人的認(rèn)可，讓“我”學(xué)會(huì)了如何與人交往。

　　CAI: 這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　師：此時(shí)，我們讀這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀更合適呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第一小節(jié)。

　　CAI: 媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二、三兩小節(jié)，理解人與人之間的交往要真誠(chéng)

　　師：作者學(xué)會(huì)了如何與人交往，就是從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話開(kāi)始的。

　　問(wèn)，當(dāng)作者和別人交談的時(shí)候，作者是怎么樣做的呢？

　　CAI :當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。

　　1、學(xué)生讀。

　　師：從這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生讀出作者待人的真誠(chéng)。問(wèn)：可以換成“聽(tīng)”嗎？為什么？

　　3、再讀這個(gè)句子。

　　師：是啊，聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流。交流最需要的師真誠(chéng)。（板書(shū)：真誠(chéng)）

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