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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-26 18:13:53
這是用擬人的方法闡述了這句詩的意思，你能說說這是一種怎樣的景象嗎？
把這兩句詩讀好。
這兩句詩描繪了多么美的景色呀，（板書：景色）
師：天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動，為什么會不停地晃動，它暗示了什么？（暗示了水不停地流動，也就是——活水）
那后面兩句詩你能理解嗎？我們先來讀一讀。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解三、四句詩意
學(xué)生講解，師適當(dāng)補充。
“渠”是什么意思？“如許”是什么意思？
把詩意連起來說說。先說給自己的同桌聽聽。
�。�4）這首詩描繪的景色美嗎？誰能說說整首詩描繪的景色。
出示方塘美景圖和優(yōu)美詞語，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)。
�。ò氘�大的一方水塘，就像一面被打開鏡袱的鏡子，池水清澈明凈，藍(lán)天和白云倒映在水中，隨著細(xì)波蕩來蕩去，風(fēng)和日麗，陽光照耀在水面上，波光粼粼。這池水為什么會這般清澈呢？哦，原來有一股清泉正源源不斷地注入池中。）
好美的景致呀！真讓人喜歡。讀好這首詩？配樂讀
3、背誦這首詩。
三、解詩題
詩句的意思也理解了，那么，我們這首《觀塘有感》也學(xué)完了（師強調(diào)“觀塘有感” ），“觀書有感”
師：可是我們剛才一直在欣賞詩中描繪的方塘美景呀！這詩中可一個書字也沒有，怎么能叫“觀書有感”呢？
理解：觀書：讀書，也就是作者讀書之后的感想。
這方塘美景與讀書有什么關(guān)系呢？
四、明詩理
1．看圖，猜想讀書與方塘的關(guān)系。
記得剛才介紹作者時有這樣一段話：
他的詩能用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。
2．引導(dǎo)理解：出示：詩人用半畝方塘來比喻 _________，清澈的湖水能反映廣袤的天光云影正如______________ 。
“天光云影”好比________ 。
源源不斷的活水能使方塘變得如此清澈，正如__________。
“源頭”好比 ，“活水”好比_________ 。
再讀這一首詩，體會其中的深刻哲理。
你來評一評這一首詩，寫得怎么樣？
�。◤男揶o、寫景、寓理等方面來說，學(xué)習(xí)寫作。）
詩人把自己讀書之后的感受融入到方塘美景之中，把深刻的哲理寓于景色描寫之中，不得不讓人稱奇（佩服。拍案叫絕）。
3．此時此刻，再讀這一首詩，我們又該如何去讀？（重點讀好“哪得”，“如許”，“源頭”“活水”，及問號。）
五、拓展延伸
1．作為一個人，無論你從事什么行業(yè)，都必須讓自己的半畝方塘?xí)r時注入知識的活水，知識的清泉，才能時時處處讓自己的頭腦保持清醒、靈活，你能舉例說說嗎？
由此可見，這句詩中所蘊含的哲理雖歷久，卻彌新，請看這樣一則報道：
浙江慈溪市海茂電子有限公司于1998年創(chuàng)立，由于公司引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)格質(zhì)量管理。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開了國際市場，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過幾千萬美元，并仍不斷發(fā)展。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，公司蓬勃發(fā)展的今天，正是由于多年來格守“誠信服務(wù)、客戶至上”的企業(yè)信條，追求高質(zhì)量，高品位的結(jié)果。
在這篇文章里“源頭活水”是什么？ “清如許”指什么？
2．朱熹大師這首詩也叫說理詩，我國古代還有許多這倦的詩，試一試，你能填上嗎？
我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫：（ ） ，（ ）。
從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲，正如詩中所說：（ ），（ ）。
抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機會失去，空悲切，直后悔。這正是（ ），（ ）。
當(dāng)你克服了艱難險阻，取得成功時，回頭再看那些困難時，就會覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是（ ），（ ）。
3．總結(jié)：當(dāng)今世界，社會飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識，如果停止不前，不再補充新的知識，也會被社會所淘汰。所以，朱熹先生這首詩中所講的道理，在今天顯得更為重要。記住：學(xué)習(xí)是一件終身大事。
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