2018鄂教版五年級語文上冊《黃河源》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版五年級語文上冊《黃河源》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。

　　4、了解黃河的變遷，激發(fā)學(xué)生對母親和的熱愛之情，增強學(xué)生對母親河的保護意識。

　　教學(xué)重點：

　　文章中對黃河源頭水的描寫是重點，不僅要讓學(xué)生仔細閱讀這些句子，同時知道作者是怎樣具體寫的，并用心體會作者是如何通過描寫來抒發(fā)強烈感情的。

　　教學(xué)難點：

　　文章最后一句話的理解則是文章的難點，，要讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，說出自己獨到的見解。

　　教學(xué)過程：

　　一、師談話導(dǎo)入

　　黃河是中國文化的搖籃，是億萬炎黃子孫的母親河，它積淀了豐厚的歷史文化，是中華民族凝聚力的象征。請同學(xué)們看大屏幕（出示黃河圖片，播放《黃河大合唱》片斷），能把你的感受和大家說說嗎？（一句話或一個詞均可）

　　二、出示語段，自由讀

　　語段中哪些句子能讓你感受到黃河的氣勢磅礴、雄偉壯觀？（分別指名讀）

　　師述：的確，說到黃河，我們腦海中浮現(xiàn)的是“九曲黃河萬里沙， 浪淘風(fēng)簸自天涯”的滔天波浪，是“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的磅礴氣勢，是“風(fēng)在吼，馬在嘯、黃河在咆哮”的雄壯風(fēng)采。那么，黃河之水真的是從天上來的嗎？黃河的源頭又會是一種什么樣的情景呢，讓我們一起去看一看。

　　三、學(xué)習(xí)3、4自然段

　　1、快速瀏覽課文，看看課文中哪幾個自然段是直接描寫黃河源頭的水？

　　2、自由讀3、4自然段，思考：作者眼中的黃河源有什么特點？（摘取文中語句或自己概括）

　　3、出示語句“啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。”

　　A、黃河源的有趣是作者意料之中的嗎？你從哪里讀出來的？

　　B、出示填空，練習(xí)說話。

　　原以為令人向往的黃河源________，沒想到竟是這般_______。

　　C、黃河源究竟是怎樣有趣呢？再讀第三段，畫出哪些語句讓你覺得有趣？

　　步驟：讀句子——體會——帶著體會再讀。

　　方法：抓住關(guān)鍵詞“竟”、“不禁”、“跳”等詞和兩個比喻句體會。

　　問題延伸：為什么一塊石頭竟成了萬里黃河“第一橋”？

　　師述：多么不可思議呀，萬里黃河的第一橋居然在我手中誕生了。這種“趣”到哪里還能找得到？或許只有這黃河源頭了。

　　D、再讀此句。此時此刻，你是帶著什么感情來讀這句話的？（喜愛）

　　E、師小結(jié)。（略）

　　4、令人向往的黃河源僅僅讓人感到有趣嗎？

　　5、默讀第四段，看看哪些語句最吸引你的眼球，趕緊勾畫下來。

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