2018人教新課標三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教案設計(3)

　　5．對這塊巨石的研究引導他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？

　　6．一塊大石頭，引發(fā)了一項重大的科學研究成果，這個成果震驚了全世界！所以我們自豪地說（引讀）：李四光是我國著名的地質學家。

　　是呀！同學們，李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的精神，不但替自己解決了小時的困惑，他的善于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的精神還為我國的石油事業(yè)做出了貢獻。新中國成立后，國家急需石油，但很多外國專家斷定中國沒有石油。而李四光經過長期的研究，認定我國的陸地一定有石油。也就是根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。所以我們驕傲地說（引讀）：李四光是我國著名的地質學家。

　　讀到這里的時候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？

　　李四光爺爺，我想對你說：________________________。

　　【設計意圖】語文課程的基本理念要求我們全面提高學生的語文素養(yǎng)，何謂全面？即聽說讀寫能力的均衡發(fā)展。因此，在教學過程中適當安排口語交際，是非常必要的。

　�。�六）補充閱讀，進行思維延伸

　　1．談話，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭，引發(fā)他的思考和探索，后來出現(xiàn)了震驚世界的研究成果。

　　兩百多年前，有一個孩子看到蘋果往下掉后，也引發(fā)了思考：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經過他反復推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律──“萬有引力定律”，成為世界著名的科學家。你們知道他是誰嗎？──牛頓。

　　2．大家回家可以找名人的故事多讀一讀，你會有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　【設計意圖】課下讓學生閱讀愛發(fā)問的名人故事。這個環(huán)節(jié)的設置意在培養(yǎng)學生課外閱讀的良好習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄆ撸┛偨Y布置作業(yè)

　　快樂作業(yè)：（任選其一）

　　1．讀──課外繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事，和同學們談談你的感受。

　　2．寫──學了這兩篇文章，你一定有很多想法，把它寫出來吧。

　　3．做──用自己的慧眼去觀察世界，用自己的小嘴去提出問題，用自己的大腦去思考解決，用自己的雙手去探索發(fā)現(xiàn)，相信明天的你們會更棒。

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