2018人教版三年級語文下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教版三年級語文下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

　　課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出“我”的故鄉(xiāng)所在地，“我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。這里既有突出強(qiáng)調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇：“我”為什么愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細(xì)膩地描寫，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢于字里行間。

　　這篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及里的順序進(jìn)行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的一篇很好的范文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者故鄉(xiāng)楊梅的可愛，楊梅樹的美麗。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住特點描寫景物的方法。

　　3、有感情的朗讀課文，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情感。

　　4、能用自己的話來介紹楊梅。

　　教學(xué)重點：

　　能正確體會文中詞語意思。

　　教學(xué)難點：

　　通過小組合作，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，相關(guān)資料

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，鋪設(shè)情境。

　　1、課件出示一些風(fēng)景，說說這是哪里？（九峰山，鳳凰山主題公園，小山公園等）

　　教師：請同學(xué)們仔細(xì)看看，你能說出屏幕上的景物是哪嗎？

　　2、這些都是我們北侖的風(fēng)景，小朋友一眼就能認(rèn)出來了，這說明你們很愛自己的家鄉(xiāng)。其實，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？說起自己的家鄉(xiāng)，每個人都有說不完的話，有的會介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，有的會介紹家鄉(xiāng)的美味小吃，當(dāng)然，還少不了說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。你知道我們北侖有些什么特產(chǎn)嗎？（學(xué)生可能會說海鮮，橘子，金柑、楊梅等）

　　3、前幾天，北方電視臺來了一個攝制組，要拍一個片子，想把江南的楊梅介紹給那邊的電視觀眾。我們也知道，北方人嘛，對楊梅的了解不夠多，所以想請在座的小朋友幫幫他們，把介紹楊梅的任務(wù)分給我們了。其實呀，我猜測他們是想考考你們對楊梅的了解多不多呢！你們能幫助他們完成任務(wù)嗎？我看同學(xué)們對自己不是很有信心，沒關(guān)系，讓老師來幫幫你們吧！我查了許多資料，終于被我發(fā)現(xiàn)我們北侖有個著名作家叫王魯彥，他是大氣人，他正好寫了一篇有關(guān)北侖的楊梅的文章，也許對你們有幫助。讓我們跟著他走進(jìn)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》吧！

　　4、讀讀課題。請一學(xué)生讀。對作家來說，北侖是他的故鄉(xiāng)，為什么這么說呢？也許，我找到的資料對你有用。（資料

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