2018人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第六顆鉆石》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。ㄈ�）、抓住重點(diǎn)，品析感悟。

　　1、鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　2、勾出兩人談話的句子，練讀。

　�。�1）、抽讀。（糾正字音）

　　（2）、同桌分角色讀。調(diào)動(dòng)情感體會(huì)思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

　�。�3）、引讀：四個(gè)引讀問題： 鉆石不見了，我來之不易的工作可能會(huì)失去，因此非常著急地喊到……？失業(yè)者見自己被發(fā)現(xiàn)的，很不自然地說……？因?yàn)槲蚁肫饗寢尦��?duì)我說，人大都是心地善良的，相信他一定也是一個(gè)心地善良的人，于是真誠(chéng)地說……？失業(yè)者也正如母親說的那樣，心地的確是善良的，他用實(shí)際行動(dòng)改正了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也贏得了我的尊重，他說……？

　�。�4）、同桌按照對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演，體會(huì)“我”與失業(yè)者的思想情感。語(yǔ)言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。

　�。�5）、齊讀。

　　三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。

　　1、理解“人大都是心地善良的”。

　　師：剛才通過大家的朗讀和表演，現(xiàn)在請(qǐng)你們來談?wù)勈侨绾卫斫膺@句話的。 生自由說，師引導(dǎo)歸納：人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯(cuò)，只要相信他本質(zhì)不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。

　　2、聯(lián)系實(shí)際舉出事例。

　�。�1）、在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說一說。

　�。�2）、你遇到了這種事情會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊重的處世方法。板書：學(xué)會(huì)寬容

　�。�3）、評(píng)選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學(xué)針對(duì)剛才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，使每一位學(xué)生都受到教育。

　　四、總結(jié)談話，拓展練習(xí)。

　　師：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事，如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會(huì)讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就是講的這個(gè)道理。

　　五、課后拓展。

　　任意選擇一個(gè)題目進(jìn)行練習(xí)：

　　1、把這個(gè)故事講給家人或朋友聽，問問他們的看法。

　　2、如果別人弄壞了你心愛的玩具，說說自己是如何對(duì)待的，把心理話記在日記本上。

　　課后反思：

　　我覺得，語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)以文本為本，學(xué)生的活動(dòng)要適可而止，比如故事、課件、道具等只應(yīng)錦上添花，不能喧賓奪主。我們教師還是應(yīng)當(dāng)珍惜課堂，收納定格分分秒秒，節(jié)外生枝地亂踩點(diǎn)是非常無效的勞動(dòng)。

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