來源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 16:16:40
。2)作比較
想象學(xué)校一個(gè)籃球場有多大,慢慢地,2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)、20個(gè)、40個(gè)、50個(gè),現(xiàn)在開始在上面放兵馬俑了,一個(gè)、2個(gè),100個(gè)、1000個(gè)、5000個(gè),啊,看見沒有,要是這些兵馬俑都來到哲商小學(xué)的操場上,一定站不下!如果作者不用籃球場作比較來說明,你能想到秦兵馬俑的規(guī)模宏大嗎?
(3)作者圍繞哪句話寫的?這一段作者還采取看總分的結(jié)構(gòu)。
讓我們讀一讀,讀出兵馬俑的規(guī)模宏大。
2、秦兵馬俑被發(fā)現(xiàn)的三個(gè)俑坑中,作者介紹了哪一個(gè)?(1號(hào))這種方法叫舉例子。作者是站在怎樣的角度去看一號(hào)坑(鳥瞰)你知道“鳥瞰”的意思嗎?(站在高處往下看)
你能從哪些詞語中感受到規(guī)模宏大呢?(一行行、一列列)看了這樣的兵馬俑,作者覺得真像是(大軍句子)是啊,當(dāng)年秦始皇就是命人按照自己的軍隊(duì)塑造了這規(guī)模宏大的兵馬俑啊,他死后仍要統(tǒng)率六軍,南征北戰(zhàn),讓更遼闊的土地,更多的人臣服在他的腳下!
看看圖片,再次感受一號(hào)坑的規(guī)模宏大。(課件出示)讓我們的朗讀來表現(xiàn)吧!
四、教“類型眾多”部分
1、課文除了寫“規(guī)模宏大”外,還寫了什么?(類型眾多,個(gè)性鮮明)
2、讀讀課文的4-7段,課文描寫了哪幾種類型的兵馬俑?找出你最喜歡的兵馬俑。(將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬)
3、說說你最喜歡哪一種俑。
。1)將軍俑:先讀讀課文。作者在描寫將軍俑的時(shí)候主要抓住了它的什么來寫呢?(外貌、動(dòng)作、神態(tài))你看描寫時(shí)都采用四字詞語,讀起來朗朗上口!如果你在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場,你一定是一位威風(fēng)凜凜的將軍。一起再讀讀,現(xiàn)在你就是將軍了,你指揮的就是一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的軍隊(duì)。
(2)武士俑:體形(列數(shù)字)、衣著、動(dòng)作
(3)騎兵俑:衣著、動(dòng)作。老師看到了騎兵俑做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。
(4)馬俑:衣著、動(dòng)作。“躍躍欲試”是什么意思?(急切地想試試)你能讀出“躍躍欲試”的樣子嗎?作者不光抓住陶馬的特點(diǎn),還加進(jìn)去自己的聯(lián)想。美國前總統(tǒng)克林頓參觀秦兵馬俑時(shí),說過:“我真擔(dān)心它會(huì)不會(huì)踢我一腳!”
這4種兵馬俑各有各的特點(diǎn),你會(huì)連一連嗎?(課件出示)
4、這類型眾多的兵馬俑只有這4中種嗎?老師再來介紹幾種。
但不管我怎么介紹都介紹不完,那里可是有近八千個(gè)兵馬俑。《颐恳粋(gè)都是(神態(tài)各異)
五、教“個(gè)性鮮明”部分
1、下面我們一起再進(jìn)一步靠近秦兵馬俑,看看作者又是怎樣寫出秦兵馬俑的“個(gè)性鮮明”特點(diǎn)的?默讀第八自然段。
2、作者介紹了幾種兵馬俑的神態(tài)呢?(4種)發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)嗎?(有的……好像……,分號(hào),排比句)作者先寫兵馬俑的什么?(神態(tài))
聽老師讀讀:有點(diǎn)頷首低眉若有所思;有的目光炯炯,神態(tài)莊重;有的緊握雙拳;有的凝視遠(yuǎn)方……如果作者僅僅只是把神態(tài)寫出來,能寫得生動(dòng)逼真嗎?后面還寫了(作者的聯(lián)想)。讓我們結(jié)合兵馬俑,一起讀一讀。
3、我們看看圖片,一眼看感覺都差不多,但你仔細(xì)看發(fā)現(xiàn)怎樣(都不一樣)都個(gè)都有每個(gè)的樣子啊,近八千個(gè)啊,一個(gè)個(gè)做,說明了什么?(中國古代勞動(dòng)人民辛苦,細(xì)心,智慧)是呀,不然能創(chuàng)造出世界上的第八大奇跡嗎?
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