來源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 11:26:12
反駁:說出自己的理由,來否定別人跟自己不同的理論或意見。
深奧:(道理、含義)高深不易理解。
報(bào)告:用口頭或書面的形式向上級或群眾所做的正式陳述。
主角:主要角色、主要演員、主要人物。
不可開交:無法結(jié)束。
片面:偏于一面,不全面。
強(qiáng)調(diào):著重提出。
4、聽錄音。
讀得怎樣?你想讀得像他一樣好嗎?我們一起努力!
5、讀好。
(1)第一段。
師:剛剛我們聽了課文的錄音,你知道字典公公家里是誰在爭吵了嗎? 一起說:“標(biāo)點(diǎn)符號”。
師:對,詩歌的第一小節(jié)就告訴我們了。誰來讀讀第一小節(jié)。(指名讀 →齊讀)
指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語的朗讀。
(2)第二段。
師:哎呀,真夠吵的![出示插圖]看它們的眼睛瞪得多大,聽它們的嗓門提得多高。感嘆號拄著拐杖,小問號張大耳朵,調(diào)皮的小逗號急得蹦蹦跳。
師:下面請小朋友們自由讀讀第2小節(jié),看看你能不能抓住一些重點(diǎn)詞語讀出標(biāo)點(diǎn)符號們的神態(tài)和動作。
指導(dǎo)讀,可加上動作。
(3)第三至七段。
師:這些標(biāo)點(diǎn)臉紅脖子粗的,它們在吵什么呢?請同學(xué)們自由讀讀詩歌第3—7小節(jié)。注意讀好語氣。
師:課文里講了哪些標(biāo)點(diǎn)的爭吵?
你喜歡哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號呢?讀一讀,如果可以,邊讀邊加上動作就更好了。
。4)第八段。
師:就在大家爭得不可開交的時(shí)候,誰來發(fā)表意見了?
指導(dǎo)讀老人的口吻。
。5)第十段。
師:小朋友,你聽了字典公公家里的爭吵,心里想的啥,能不能讓我知道?
交流。
。6)第九段。
字典公公告訴我們:(齊讀)
6、分角色朗讀。
旁白、感嘆號、問號、頓號和逗號、省略號、句號、字典公公
師:瞧!通過我們的努力,已經(jīng)將這篇課文讀得如此動人。為了獎勵大家,我們來欣賞一首兒歌——《標(biāo)點(diǎn)符號歌》,請小朋友們仔細(xì)聽,看這首兒歌里提到了哪些標(biāo)點(diǎn)。(交流)
這學(xué)期我們已經(jīng)開始學(xué)寫作文了,標(biāo)點(diǎn)符號在文章中起到了很大的作用,我希望小朋友們在今后的作文中能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。
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