2018北京版五年級語文上冊《諾言》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版五年級語文上冊《諾言》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)讀8個字。

　　分角色朗讀。

　　了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說說感想。

　　懂得做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

　　二：教學(xué)重點。

　　了解主要內(nèi)容，說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

　　三：教學(xué)時間 1課時

　　四：教學(xué)過程。

　　《諾言》是一篇獨立閱讀課文。這類課文以學(xué)生自學(xué)為主，教師可依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計自學(xué)程序，讓學(xué)生循著自學(xué)提綱閱讀課文。

　　1.初讀課文，整體感知。

　　思考：故事發(fā)生的時間、地點、人物，講了一件什么事？教師出示下表，讓學(xué)生一邊讀，一邊填寫。

　　2.細(xì)讀課文，理解詞語

　�、俦疚牡恼n題是“諾言”。“諾言”是什么意思？（“諾言”是指應(yīng)允別人的話。本文以“諾言”為題，是說這個孩子遵守自己所說的話。這既是文章的中心，也是貫穿全文的主線。教師應(yīng)加以引導(dǎo)。）

　�、谥攸c理解下列詞語：“閃耀”、“隱約”、“奉命”、“發(fā)誓”、“實踐”。有的詞語是多義詞，在查字典、詞典時應(yīng)注意聯(lián)系上下文理解。如“實踐”一詞，在本文中是指“按照自己的話去做”。

　　3.讀中有異，適當(dāng)點撥

　　本文以人物對話為主敘述故事，要讀懂人物對話所表達(dá)的意思。教師可重點指導(dǎo)學(xué)生理解下面幾句對話：

　　“那你為什么不能走呢？”

　　“我是站崗的。”他說。

　　“站崗的？你站什么崗哪？”

　　“哎呀，你怎么不懂？我們玩呢。”

　　上面這段話中第一句是誰說的，第二句是誰說的？第一句中的“你”指的是誰，第二句中的“他”指的是誰？

　　4.熟讀精思，把握中心

　�、�“我”為什么“以為這個小孩有點毛病，神經(jīng)大概不正常”？（我不了解孩子哭的原因，所以對孩子的精神是否正常產(chǎn)生懷疑。）

　�、跒槭裁凑f“我想笑，可是一轉(zhuǎn)念，覺得這有什么可笑的呢”？（孩子哭的原因是很可笑，可正說明這個孩子說到做到的負(fù)責(zé)態(tài)度，所以又不可笑。）

　�、蹫槭裁�“只有軍人才能承認(rèn)他已經(jīng)實踐了諾言，才能奉命離開崗位”？（因為孩子是以中士的身份奉命站崗，所以只有軍人才能讓他離開崗位，進(jìn)一步表現(xiàn)了孩子遵守諾言、遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。）

　　④為什么說孩子長大了一定會成為一個真正的人？（孩子有堅強的意志，對自己說的話十分負(fù)責(zé)，一定會成為有益于人民，有所作為的人。）

　　5.默讀課文，理清主線

　　按照“立下諾言——遵守諾言——實現(xiàn)諾言”的順序，練習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　6.復(fù)述課文，突出重點

　　按照課后練習(xí)2的提綱復(fù)述課文。一名學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，復(fù)述后，師生共同評議。

　　7．分角色朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　28 諾言

　　能干 我

　　好朋友

　　借錢，有諾言

　　準(zhǔn)備還錢

　　還錢，兌現(xiàn)諾言

　　贊兌現(xiàn)諾言

　　語文實踐活動7

　　一：教學(xué)目的；

　　歸納、總結(jié)單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　培養(yǎng)學(xué)生的各種能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想教育。

　　二：教學(xué)重點、難點。

　　同音字的辨析。

　　按要求寫出相關(guān)的詞語。

　　學(xué)會使用主語。

　　修改病句。

　　閱讀練習(xí)。

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