2018北京版五年級(jí)語文上冊(cè)《漫淡溝通》教案設(shè)計(jì)(2)

　　○2適時(shí)留作業(yè)：如果我們也仿照作者的寫法，把這些動(dòng)物的溝通寫成一段話？我們?cè)撛鯓訉懀浚�預(yù)計(jì)：學(xué)生能夠搜集到不同的動(dòng)物的溝通方式，但會(huì)分類不清，教師要引導(dǎo)學(xué)生按類分段表達(dá)。）

　　意圖：略讀課文教師應(yīng)大膽放手，發(fā)動(dòng)主體閱讀、匯報(bào)，在合作中交流中發(fā)展語言、思維。語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一--學(xué)習(xí)表達(dá)。教學(xué)中要發(fā)揮"例子"功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，得意中得言。

　　2.小組集體展示交流表格內(nèi)容--了解人與人的溝通。

　　另一組同學(xué)匯報(bào)交流，了解人類的溝通方式。（匯報(bào)形式由學(xué)生自主選擇）

　　教師抓住重點(diǎn)展開導(dǎo)讀。

　　（1）感受人類溝通方式的多樣，體會(huì)過渡句和總啟句。

　　和動(dòng)物溝通方式比較一下，你的感受是什么？（人類溝通的方式比其他動(dòng)物豐富得多。）體會(huì)這句話的作用（過渡句，也是總啟句--以上根據(jù)分段的情況靈活處理。）

　�。�2）感受溝通表達(dá)的意思，體會(huì)溝通的重要。

　　補(bǔ)白：人類的溝通方式比動(dòng)物豐富得多。想一想這一"微笑"、"跺腳"、"揮手"、"皺眉"可以表達(dá)什么意思呢？

　　我們溫柔地笑，表達(dá)_______________

　　用力地跺腳，表達(dá)__________________

　　揮一揮手，表達(dá)____________________

　　皺一皺眉，表達(dá)____________________

　　意圖：結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)白，既是"對(duì)話"的過程，也是發(fā)展思維與語言的過程，還是激發(fā)語文興趣的有效方法，學(xué)生在體會(huì)到人與人的溝通方式豐富的過程中，感受溝通的"魅力"。

　�。�3）理解溝通的目的和重要：人與人溝通的方式數(shù)不盡，但是都是在表達(dá)怎樣的意思？（表達(dá)感受，傳遞知識(shí)，發(fā)布消息）齊讀語句。

　　小結(jié)：溝通能表達(dá)感受，傳遞知識(shí)，發(fā)布消息，這對(duì)于最擅長溝通的人類說多么重要呀！。那么隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步、科技日新月異的變化，人類溝通的工具又發(fā)生哪些變化呢？我們繼續(xù)交流。

　　繼續(xù)匯報(bào)。

　�。�4）了解現(xiàn)代溝通工具的發(fā)展，體會(huì)"舉例子"的說明方法

　　○1古代、現(xiàn)代溝通工具有哪些？（學(xué)生匯報(bào)，教師將古代和現(xiàn)代的溝通方式用顏色區(qū)分開）○2談?wù)劯惺埽�體會(huì)說明方法及作用--作比較的方法（通過例舉現(xiàn)代和古代溝通工具的變化，在比較中感受到溝通已變得更方便、更快捷。）

　　過渡：隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的溝通方式越來越先進(jìn)，如今，科技如新月異，要溝通太容易了。

　　小結(jié)回歸整體：人類的溝通方式多種多樣，非常豐富。表達(dá)感受我們離不開溝通，傳遞知識(shí)我們離不開溝通，發(fā)布消息我們也離不開溝通。

　　課文結(jié)尾說"人類是最擅長于溝通的動(dòng)物"。課上有同學(xué)也問道："為什么說人類是最擅長于溝通的動(dòng)物？"你能回答了嗎？（人類會(huì)說話，溝通方式豐富、溝通工具多樣，通過溝通表達(dá)自己感受、傳遞知識(shí)、交流信息。）

　　3.理解結(jié)尾句，學(xué)會(huì)溝通--主動(dòng)與家人、朋友溝通。

　　人類本是最擅長于溝通的動(dòng)物。如今，科技日新月異，要溝通太容易了。只是你有沒有善用這些工具呢？你今天用了多少時(shí)間與家人溝通？他們今天的心情怎么樣，你知道嗎？

　　①理解"日新月異"的意思？

　�、谝�發(fā)想象與創(chuàng)新：暢想20年后，我們還會(huì)有哪些新的溝通方式？（手機(jī)功能更多；電腦課桌聯(lián)網(wǎng)，會(huì)說話交流；人與機(jī)器人對(duì)話溝通……）

　�、廴齻�(gè)問句在告訴我們什么？（既然人類最擅長溝通，溝通有如此容易，那么就讓我們常與人溝通吧。三個(gè)問號(hào)提醒我們要重視與家人溝通。用問句形式引起我們對(duì)溝通的思考與重視。）

　　意圖：在詞句理解中，引發(fā)創(chuàng)新與思考，并領(lǐng)會(huì)作者寫作目的，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)與家人、朋友溝通的意識(shí)。

　　五、總結(jié)全文，提升認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生愿望

　�。�.總結(jié)寫法：這篇文章以"漫談溝通"為題，不拘形式的談了哪些內(nèi)容？采用了怎樣的說明方法呢？（舉例子）

　�。�.提升認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生愿望。

　　"溝通"無論對(duì)動(dòng)物，還是對(duì)人類來說都是很重要的。我們要擅用溝通，善于溝通，通過溝通表達(dá)自己的感受、傳遞知識(shí)、發(fā)布消息。

　　六、布置作業(yè)，仿寫一段話，拓展閱讀

　　選做

　�。�.學(xué)習(xí)作者的寫法，結(jié)合自己搜集的資料，寫一寫"漫談動(dòng)物溝通"。

　　２.讀一讀：《溝通，讓人快樂，讓人幸�！�

　　說一說在我們的生活、學(xué)習(xí)中，與家人、朋友的溝通有怎樣的好處？

　　溝通是人類生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習(xí)中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語言能力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。

　　有一次，我和朋友因?yàn)橐恍┬∈露�吵了架�；氐郊液螅�我氣憤的坐在沙發(fā)上。媽媽走過微笑著來對(duì)我說："怎么了？"我就把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽說："我給你講個(gè)故事吧，一個(gè)盲人晚上提著燈籠在夜間行走。你知道這個(gè)盲人為什么要提著燈籠在夜間行走嗎？"我由于心情不好，便胡亂的說了一句："他是為了面子，為了讓別人不以為他是盲人，才提著燈籠在夜間行走的。"突然，我發(fā)覺媽媽的臉變得嚴(yán)肅了，便意識(shí)到自己說錯(cuò)了話。但媽媽還是語重心長的對(duì)我說：" 你答錯(cuò)了，那個(gè)盲人之所以提著燈籠在夜間行走，是因?yàn)樽约菏且粋�(gè)盲人，他比常人更能理解黑暗中一點(diǎn)光明的重要性。他是為了過往的行人更安全的走路，才提著燈籠的。"

　　我被媽媽的話給怔住了，我的心也被怔住了。

　　只聽媽媽耐心的告訴："他雖然是一個(gè)盲人，可是在他的心靈深處有一盞明燈。那是用自己的心靈，用對(duì)生活的熱情點(diǎn)燃的，那是一盞美好的燈，那是一盞奉獻(xiàn)的燈，那更是一盞心靈深處的燈。"

　　眼淚從流下。我感到了自己的渺小，也感到了自己的虛偽。在很多的時(shí)候，我只感受到了自己，沒有考慮到別人的感受。我明白了人與人之間的溝通應(yīng)從自己做起。

　　沒想到媽媽的一席話，卻永遠(yuǎn)駐扎在我的心靈深處，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

　　溝通在我們的生活中必然重要。溝通，讓人們快樂，讓人們幸福。
 

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