2018教科版三年級語文下冊《桃林那間小木屋》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018教科版三年級語文下冊《桃林那間小木屋》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《桃林那間小木屋》是一篇記事文章，講述了作者在去外婆家的路上，在告示的指引下找到桃林間的小木屋，并且體驗自己采摘桃子，自己付款的經(jīng)歷，感受在這間小木屋中得到的信任與被信任的喜悅。本文在敘事的過程中十分注意通過細節(jié)來突出主題，讀后令人怦然心動。

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，體會課文中每個細節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、進行個性化閱讀理解，讓學生對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結合生活實際談談對“信任”這個問題的認識。

　　教學重點：

　　通過閱讀，體會課文中每個細節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。

　　教學難點：

　　進行個性化閱讀理解，讓學生對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結合生活實際談談對“信任”這個問題的認識。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、變序導入，質疑激趣

　　1、課件出示文中的插圖，并配有文字“這是一個樸實而又純潔的地方。”為什么說這是“一個樸實而又純潔的地方呢？”

　　2、出示文中最后一句話：“在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。”其實在桃林那間小木屋里，根本沒有人，那么作者為什么說體會到了“人與人”之間的信任和被信任的喜悅呢？誰信任了他？怎么信任了他呢？

　　3、讓我們共同來閱讀課文，看看在“桃林那間小木屋”里究竟發(fā)生了什么事？

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、打開書用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順。

　　2、現(xiàn)在我們來分自然段朗讀課文，好嗎？其它同學邊聽邊思考：課文是按什么順序來寫的？（事情地發(fā)展順序）

　　3、作者為什么想起去桃林呢？在那兒又做了什么？結果怎樣？

　　4、把事情的起因、經(jīng)過和結果連起來說就是文章的主要內(nèi)容。誰能連起來說一說？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看