2018教科版三年級語文上冊《動物的“個人衛(wèi)生”》教案設(shè)計(2)

　　三、再讀課文，感悟理解

　　同學(xué)們通過讀課文，都有了自己的收獲，但是這還不夠，我們還要進一步了解動物講究衛(wèi)生的不同方式，讓我們再次走進課文。

　　1．請用自己喜歡的方式讀文，想想：小動物是怎么搞“個人衛(wèi)生”的？

　　2．學(xué)生匯報不同動物搞“個人衛(wèi)生”的不同方式。小鳥用水和沙子洗澡；烏鴉、喜鵲用螞蟻洗澡；大象喜歡到河里洗澡。

　　（1）不同的動物清理“衛(wèi)生”的方式不同，真是千奇百怪。（板書：千奇百怪）

　　（2）在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　無論是我們?nèi)祟愡�是動物，清理衛(wèi)生都是件快樂的事情。課文中提到“洗澡是整個象群最快樂的時候”，能把大象的高興勁兒通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？試著讀一讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀，體會大象洗澡時的高興勁兒。

　�。�4）結(jié)合語境理解“羽虱”“蟻酸”“污垢”等詞。

　�。�5）檢查學(xué)生的識字情況。

　�。ㄍㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，加深對文本的感悟，感受動物世界的神奇。）

　　四、超越文本，拓展延伸

　　1．走進動物世界，我們了解了動物的另一面，它們清理衛(wèi)生的方式各有不同，你還知道其他動物搞“個人衛(wèi)生”的方法嗎？（交流匯報。）

　　2．閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》，讀后回答文后問題。

　　3．課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《有趣的鴕鳥》《鯨》。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生大量閱讀，拓寬學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實踐的機會，豐富學(xué)生積累，從而達到提高語文素養(yǎng)的目的。）

　　板書設(shè)計：

　　快樂讀書屋二

　　動物的“個人衛(wèi)生”

　　小鳥

　　烏鴉、喜鵲千奇百怪大象

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