2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《賣(mài)火柴的小女孩》教案設(shè)計(jì)

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　　一、教材分析

　　著名童話(huà)作家安徒生的童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》，是一篇不朽的傳世之作。本課是教科版四年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。文中講述了一個(gè)小火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文以火柴為線(xiàn)索，先寫(xiě)小女孩上街賣(mài)火柴，再寫(xiě)小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫(xiě)小女孩捏著燒過(guò)的火柴梗凍死了。文章的重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生四次美好的幻景：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　充分體現(xiàn)新課改的基本理念，突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)。本節(jié)課具體依據(jù)以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：

　　1、目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)并展開(kāi)教學(xué)。使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2、突出語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。語(yǔ)文教育具有很強(qiáng)的人文內(nèi)容，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分感受體會(huì)具體形象的帶有個(gè)人情感和主觀色彩的內(nèi)容，使學(xué)生充分理解小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，同時(shí)也產(chǎn)生與作者同樣的情感，即：對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。突出語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)中設(shè)計(jì)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中受到感染，在語(yǔ)文實(shí)踐中獲得知識(shí)，形成能力，求得發(fā)展。

　　3、運(yùn)用“自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，培養(yǎng)學(xué)生在明確目標(biāo)下有目的的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，為將來(lái)深入學(xué)習(xí)研究奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)“以人為本”的思想。

　　4、合理利用開(kāi)發(fā)課程資源。教學(xué)中在充分體會(huì)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，合理開(kāi)發(fā)利用課程資源，為學(xué)生拓寬學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的天地。

　　5、突出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：“感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)”。教學(xué)中要充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，要把四者有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，突出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

　　6、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的實(shí)踐性本質(zhì)。語(yǔ)文課程的一個(gè)基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，而提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，本課將引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，真正把語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。

　　三、教學(xué)要求

　　1、通過(guò)閱讀課文找出小女孩從火柴的亮光中看到的種種幻象，體會(huì)小女孩的心情與遭遇以及她的向往。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活與作者的合理想象。

　　五、教學(xué)流程

　　１、激情導(dǎo)入

　�。�1）回憶上節(jié)課對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)：賣(mài)火柴的小女孩給你留下了什么印象？

　�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回憶，將學(xué)生帶入那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。——大年夜本是一個(gè)全家團(tuán)聚的日子，但光頭赤腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣(mài)火柴。風(fēng)呼呼地刮著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下。小女孩該有多冷、多餓呀。新年的腳步鄰近了，而小女孩的結(jié)局又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你快速地從課文中找出來(lái)。（學(xué)生自由讀書(shū)）

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