2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金色的蒲公英》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、深入讀文。

　　1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

　　①?gòu)拈_頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來(lái)，這篇課文是對(duì)過(guò)去的事情的回憶。

　�、趯W(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過(guò)：“我”開始是演公主的，可一上臺(tái)就忘詞，后來(lái)老師安排“我”演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵(lì)“我”，“我”終于成功了。

　　③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè)，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

　　2、文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句能讓你體會(huì)到濃濃的愛意。

　　①在“微笑、唯一、慈愛、意味深長(zhǎng)、不厭其煩”等詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語(yǔ)句。

　�、趮寢屄�不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。（理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心）

　�、蹕寢尣皇侵苯咏o“我”講道理，而是通過(guò)養(yǎng)花的事來(lái)教育“我”，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦用心。

　　3、分角色朗讀對(duì)話。

　　四、拓展延伸

　　回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、“勵(lì)”可以跟“厲、歷”對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　2、“練”注意右半部分不要寫成東。

　　3、“肅”字的筆順應(yīng)注意

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