2018冀教版三年級語文上冊《布勒門的音樂家》教案設(shè)計(3)

　　四、課后拓展

　　回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開一個故事交流會。

　�。ㄔO(shè)計意圖： 這樣設(shè)計是因為課后有一個復(fù)述題目，而且三年級要會復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開故事會是對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個設(shè)想。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　指名到講臺上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，當(dāng)眾發(fā)言。 （設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進(jìn)行回顧。）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測。（充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強(qiáng)化對字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。）

　　三、寫生字

　　重點講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。

　　“柴、琴、蛋”這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。（注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法，對學(xué)生寫不好的地方及時進(jìn)行

　　補(bǔ)課。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：對本科生字進(jìn)行鞏固。）

　　四、生字測驗

　　考本課生字，針對問題及時補(bǔ)救。（利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在最佳記憶時間鞏固掌握生字。）

　　板書設(shè)計：

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　　貓、狗、雞、驢 強(qiáng)盜

　　（機(jī)智、勇敢） 心虛）

　�。�膽�。�

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