2018冀教版三年級語文上冊《就義詩》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018冀教版三年級語文上冊《就義詩》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、正確認讀本課5個生字，會寫田字格里8個生字。

　　2、理解古詩內(nèi)容，感受詩中洋溢的浩然正氣，體會詩人表達的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《就義詩》，會寫《夏日絕句》。

　　過程與方法

　　1、充分發(fā)揮學生學習的主動性，開展小組討論，理解、感悟古詩內(nèi)容。

　　2、結合課下注釋理解古詩的意思。

　　3、通過反復誦讀，體會古詩所表達的情感。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過對本課的學習，激發(fā)學生對祖國的熱愛。引導學生形成正確的世界觀與人生觀。

　　課前準備：了解詩人寫作古詩時的歷史背景。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情引入

　　師：同學們知道李清照嗎？誰能介紹一下？

　　學生自由發(fā)言，交流收集到的信息。

　　師：今天我們共同學習李清照的一首詩《夏日絕句》。

　　二、初讀課文

　　1、先讓學生借助資料和字典、詞典自學古詩，教師巡視指導；然后就學習中出現(xiàn)的問題，在全班組織討論、研究。

　　教師主要指導學生抓住重點詞語理解詩句意思

　　2、學生自由讀詩；

　　3、借助拼音讀準字音，讀熟古詩。

　　4、指名讀詩；

　　5、齊讀這首詩。

　　三、品悟詩情

　　1、學生自讀古詩，劃出不理解的字詞，然后借助課前了解的資料、課本的注釋和字典、詞典自讀、理解。

　　2、將讀懂的在小組內(nèi)交流，不懂的問題記下來；

　　3、全班交流學習成果，解決問題。

　�。ㄈ私埽喝酥械暮澜�。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。

　　鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”

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