來源:幼教網 2018-02-22 10:03:26
四、讀中品析,再現意境
1、過渡。
2、學生讀詩,滲透學法。
3、利用多種手段,引導學生在理解詩意的基礎上展開想象,體會送別情
4、看課文插圖,表演體驗送別情。
5、解決疑難。
(1)故人:老朋友。
。2)西辭:告別后向東而去(揚州)
。3)煙花三月:春天煙籠春花。絢麗無比。
。4)孤帆遠影:一片孤帆消失在遠方。
碧空盡:在天邊消失了。
惟見:只見。
天際流:天邊流。
。5)抽生理解詩意。
6、小結:正所謂“相見時難別亦難”,好朋友一去,不知何時才能相見!讓我們一起來讀!
五、配樂朗讀,升華情感
1、過渡:真正了解了詩歌以后,就要把自己當作詩人去讀詩,再現詩人依依惜別之情。
2、學生練讀全詩,小組賽讀。
總結:那么,就讓我們一起隨著李白,在這繁花似錦的春天,登上那飛檐凌空的黃鶴樓,一起去送送孟浩然吧。
六、我會填
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是________送孟浩然去________,送別的時間是________,這是自________向________行。這首詩前兩行敘事,后兩行________,表達了詩人________________的情感。
七、拓展延伸。
1、交流送別詩,體會送別情。
2、選擇個性化作業(yè)
(1)畫一畫:李白和孟浩然送別的場景;
(2)演一演:李白和孟浩然送別的情景;
。3)寫一寫: 送別時陽春三月的美景.
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