適合幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲（51-60）

　　【導(dǎo)語(yǔ)】不少專(zhuān)家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。為什么這么說(shuō)呢？

　　幼兒認(rèn)知外語(yǔ)是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。

　　同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說(shuō)講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的爸爸媽媽?zhuān)�可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　下面分享一些適合幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

　　51、“誰(shuí)”不見(jiàn)了？

　　準(zhǔn)備：閃卡

　　玩法：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請(qǐng)大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，教師問(wèn)“What’s missing?”,說(shuō)出正確答案的幼兒即可得分。

　　注意事項(xiàng)：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。

　　52、反應(yīng)游戲

　　準(zhǔn)備：手電筒

　　玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開(kāi)，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩(shī)一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

　　注意事項(xiàng)：教師給要有一定的控場(chǎng)能力并注意安全�？烧�(qǐng)幼兒來(lái)照單詞

　　53、拍拍手

　　玩法：教師先設(shè)定一個(gè)需要拍手的情況，例如當(dāng)看到某個(gè)單詞時(shí)，或者是單教師把閃卡放到背后時(shí)。設(shè)定好后，則出示閃卡請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)單詞

　　游戲延伸：

　　1、可以用聲音或是其他的動(dòng)作（如踏腳）來(lái)代替拍手。

　　2、在句子練習(xí)時(shí)可改為說(shuō)到句子里某個(gè)單詞時(shí)拍手�；蛘呗�(tīng)教師說(shuō)句子，聽(tīng)到某個(gè)單詞拍手，教師可以改變說(shuō)句子的速度增加游戲樂(lè)趣。

　　54、開(kāi)火車(chē)

　　準(zhǔn)備：椅子

　　玩法：請(qǐng)幼兒站立后說(shuō)句子或單詞，單教師給予拍手或者轉(zhuǎn)頭之類(lèi)的指定時(shí)幼兒需立刻坐到位置上。

　　注意事項(xiàng)：在活動(dòng)過(guò)程中可要求幼兒邊說(shuō)邊拍手。

　　55、撈魚(yú)

　　準(zhǔn)備：閃卡

　　玩法：請(qǐng)2名幼兒手牽手圍成一個(gè)網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)�？烧�(qǐng)2組幼兒進(jìn)行比賽。

　　注意事項(xiàng)：注意安全，避免游戲間的碰撞

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