來源:幼教網(wǎng) 2018-01-30 13:59:15
三、再讀課文。
1、檢查讀的準(zhǔn)確。
2、找出幾句話。分句練讀。
四、學(xué)習(xí)理解課文。
1、師:孩子們,這首詩描寫了春天的哪些景物?
學(xué)生說,老師板書:鳥,畫,風(fēng)雨
2、師:春天,鳥兒怎么樣?你從哪里知道的?
學(xué)生說,找到詩句“處處聞啼鳥”。
指導(dǎo)朗讀:如果你聽到嘰嘰喳喳悅耳動(dòng)聽的鳥叫,心情如何?
學(xué)生說出心情,并讓學(xué)生帶著這種心情去讀“處處聞啼鳥”。
3、師:詩中所描寫的花兒又怎么樣呢?
學(xué)生說,并找出“花落知多少”
師:為什么有這么多花落下來?
學(xué)生找出“夜來風(fēng)雨聲”
指導(dǎo)朗讀:看到這么多花被風(fēng)雨打落下來,你心里是怎么想的?
學(xué)生說,練讀這兩句。
五、想象朗讀全文。
1、師:孩子們,老師也想為大家朗讀一遍古詩。請(qǐng)閉上眼睛,一邊聽一邊想象詩中的美麗景色。
學(xué)生說聽到什么,看到什么,想到什么。再次重溫詩意。
學(xué)生自由練讀,單個(gè)朗讀。
2、背誦練讀。
六、配樂朗誦。
師:如果配上音樂,這個(gè)春天的早晨就更美了。你就是大詩人,來美美的讀一讀吧。
請(qǐng)最優(yōu)秀的孩子朗誦讀。
七、擴(kuò)展介紹其他春天的古詩。
八、留住春天,結(jié)束本課。
師:春天的美景就是令人陶醉,我們除了寫成詩文廣為傳頌,還有哪些辦法留住美麗的春天呢。
學(xué)生自由發(fā)揮說。
師:那就用你喜歡的方法留住春天吧!
板書設(shè)計(jì):
春曉
鳥 風(fēng)雨 花
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