2018語文S版二年級(jí)語文下冊(cè)《可愛的西沙群島》教案設(shè)計(jì)(2)

　　自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼，海龜多；海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多）板書：五光十色 珊瑚、海參、大龍蝦、魚 樹 海鳥

　　五、交流點(diǎn)撥

　　匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。

　　過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。（出示海水圖片）

　　（1）默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美？（板書：五光十色）

　�。�2）西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請(qǐng)。（了解因果關(guān)系的句子）

　　匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段

　　過渡：接著讓我們?nèi)�換上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧�。ǔ鍪鹃喿x提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋：大龍蝦：威武；魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)）

　�。�1）你最喜歡哪一種生物？請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。 珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。 海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。 大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。（老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　（2）小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。

　　匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。

　　過渡：其實(shí)在海中最多的還是魚，

　�。�1）（出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說的？用朗讀來告訴大家。）

　�。�2）這么多的魚你喜歡哪種？你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。

　　匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段

　　過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。

　�。�1）男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。

　　讀—— 想—— 找—— 悟—— 讀

　　讀文寫了什么 找特點(diǎn) 體會(huì)到什么 感情讀

　�。�2）指導(dǎo)讀，比賽讀。

　　師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法

　　六、拓展延伸

　　1、游覽了西沙群島你最想說什么？

　　2、 “課文內(nèi)容我知道”。

　　我知道西沙群島在 ，是我國的 ，那里 、 。課文從 、 、 、 這四個(gè)方面介紹了西沙群島，海面寫了 多，海底寫了 、 、 和 ，主要寫 多，海灘上寫了 和 多，島上寫了 、 、多。

　　七、家庭作業(yè)布置

　　1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。

　　2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　可愛的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色

　　海底： 珊瑚、海參、大龍蝦 愛島

　　物產(chǎn)豐富 海灘：海龜、貝殼 愛國

　　海島：鳥的天下

　　導(dǎo)學(xué)卡

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